3、与家庭教育相结合，创造良好的教育氛围。
学校、家庭、社会对学生的教育与发展起到综合的作用，只有三者相互配合，形成合力，才能实现教育目标。为充分发挥家庭教育的作用，创办家长学校，健全组织机构，完善管理制度，经常组织辅导、讲座、研讨、交流等活动，更新了家长观念，提高了家长素质。学校建立家长参与学校活动的制度，学校的一些重大活动，如开放式队会、开放式课堂教学、艺术节、运动会、迎新生仪式等，也都邀请家长参加，密切了家校联系，使家庭与学校在教育目标、内容、方法上得到了统一。
4、与校内外活动相结合，在活动中培养学生的良好品德。
我们针对学生的身心特点和思想品德形成发展的规律，组织开展了三个方面的活动。一是传统活动，主要包括祭扫烈士墓、手拉手、艺术节、运动会、迎新生仪式、国庆师生演唱会、新年联欢等。二是实践活动，主要包括军训、远足、参观工厂、清扫白色垃圾、社会调查等。三是自主、开放活动，他们改变了过去主题中队会由教师编、学生表演的形式，由学生自己编排，辅导员和家长都参与活动，同时受教育；打破了少先队干部终身制，轮流竞争上岗；开放评价机制，让学生参与评价教师、评价自己，实现自我教育；学校把图书室开放，让学生当图书管理员；学校电视台、广播站、社区服务等工作全部由学生承担。从而培养和发展了学生创新精神、合作与竞争意识及自立自强能力。
5、与学校常规管理相结合，强化学生行为习惯养成教育。
学生道德水平的高低，最终要通过养成良好的道德行为习惯表现出来。因此，把学生良好道德行为习惯的养成贯穿于学校管理的各个方面和各个环节。对学生的学习、生活等各个方面都提出了具体明确要求；加强检查评比，对班级和学生进行量化考核，定期公布，与评选文明班级挂钩；下发“学生在家一日常规检查卡”，让家长填写，发挥家长的监督教育作用；实行值周制度，在自律和他律中强化了道德认识；加强校园环境和文化建设，以良好的环境和浓厚的文化氛围熏陶学生；丰富了学生的课余生活，陶冶了学生情操，提高了学生文明素养。(责任编辑：)