2.教师提:How many people do you see?
Who are they?
3.教师接着学生的答案来教读新单词。
T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl。
T: Look!(分别指着男孩和女孩说)This is a boy. That is a gir。
4.让学生模仿说句子:This is a boy. This is a girl。
5.让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from…
6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
7.教师出示动画A Let’s learn,学习单词boy, girl。
8.让学生再看一遍教学课件。问学生:What does Wu Yifan say?
9.学习短语Watch out! 让学生先猜一猜中文意思, 教师再解释:Watch out相当于Look out !。
10.教师反复点击动画中的人物或对话框,让学生跟读单词和短语。
(三)趣味操练 (Practice)
听音猜人。
先看Let’s play部分的视频演示,再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上台背对大家,下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语,讲台上的学生根据声音猜出他/她是“boy or girl”。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着某一个人物说:This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书,指着书中的某一个人物来进行这一活动。
第三课时教学设计方案
课题:Unit One Welcome back to school
教学重点:学习英文字母Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说apple, ant, boy, bag, Coke, coffee。
教学难点:印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An的用法。
教具准备:教材相配套的Let’s say, Let’s chant 的视频和动画课件; A B C 的字母卡片。
教学过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2.复习A部分Let’s talk 和Let’s practise部分。
(二)呈现新课(Presentation)
1.学习字母Aa和单词ant, apple。
1)教师播放A Let’s say的动画课件,让学生跟读模仿。
2)教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生:What are these?
3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让学生听一听单词的发音。
4)让学生用英文回答这两样东西的名称。
5)教师教读单词ant, apple
6) 教师问:你认识这两个单词的第一个字母吗?
7)教师出示字母卡,让学生辨别字母Aa的大小写。
8)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2. 学习字母Bb和单词boy, bag。
1)教师用鼠标指着男孩和书包问学生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)
2) 教师可纠正学生的错误发音,让学生模仿动画跟读单词。
3) 教师问:谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答:b。
4) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
5) 教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后,做书空练习。
3. 学习字母Cc和单词Coke, coffee。
1)教师出示课件,让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)
2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
3) 教师出示字母卡,让学生辨别字母Cc的大小写。
4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4.让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。
6.播放Let’s chantA的动画,让学生听歌谣。
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