PEP小学英语六年级下册Unit 3中的B. Let’s talk.教案

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I didn’t go swimming yesterday. Did you? Did you go swimming?
(Write down the main sentences: Did you …+ V原…?Yes/ No,….)
3．新课呈现( Presentation )
1) Let’s chant.
A: 接上面的句型问学生：Did you go to a park? 然后告诉学生：I went to a park yesterday. I saw beautiful flowers.接着，用简笔画画一轮圆月，然后向学生提出问题:“What else did I see? Did I see the moon?” 让学生带着问题通过听录音寻找答案。(带读单词：see的过去式saw )
B: 听、读、说唱并表演Let’s chant.
C: 学生回答问题: What else did I see? Did I see the moon?
依据: 让学生带着问题听、读、说唱歌谣，逐步启发学生理解在一般过去时的疑问句中，由助动词did来体现过去时态，以及动词原形与过去式的转换，大大调动了学生自主学习的积极性。并帮助学生在提问――解答的过程中理解see和saw的形式转换。
2) Let’s talk
A: 老师对学生说: I go to work by moter-cycle everyday, yesterday I didn’t, what about you? 引出句型: Did you go to school by moter-cycle?/ Did you…?
B: 教师展示图片，全班配合动作用新句型“Did you…? ---Yes, I 　　did./ No,I didn’t.进行问答。
依据: 通过图片展示，以及动作演示，让学生在问答中理解一般疑问句的结构，并能根据提示作出肯定或否定的回答，从而加深理解动词的原形和过去式形式之间的内在联系。
　　C: 听录音，带着问题跟读：What did Mike do yesterday?
D: Listen again and finish the exercise---Fill in blanks.
E: Listen to the tape and repeat.
依据：让学生有目的地带着问题听读、思考，在听读的过程中找
　　　答案，能使学生集中全部注意力投入到对话中，从而加深
　　　理解对话的意思；再通过补全课文对话练习，使学生进一
　　　步理解一般过去时的疑问句使用助动词did，did不分人
　　　称，后面动词为原形。

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4．操练( Practice )
1) 同桌或小组演练对话。
2) 游戏( Games ): A. 击鼓传花抽演对话
　　　　　　　　B. Guess the phrases: Did you ….?
3) Make a new dialogue and have some children to act out.
4) Let's try
依据: 小组合作演练句型，可以培养学生相互沟通和交流的能力；比赛、游戏等活动的设计则满足了学生好动、好胜、好奇的个性特点，激发他们的学习兴趣，给学生营造了宽松、民主、和谐的教学气氛; 而编演新对话和Let’s try的听力练习则起到了巩固新知的作用，同时也训练了学生的听力能力和培养了他们的创新精神。
５)总结: 先小组讨论由学生小结，再由老师归纳。
依据: 使学生在讨论、总结的过程中，对新学习的内容有一个完整的概念，巩固所学的知识。并教育学生通过学习学会合理安排生活，并适时强化尊老爱幼的教育。
5．巩固和扩展( Consolidation and extension )
1) Finish the exercises
2) Group work:
Using “ Did you…?”to communicate with your classmate and finish the table.

Names went
swimming read a
book went
fishing went
hiking went to
a park played
football




依据: 学生带着“任务”通过运用本节课的句型、词组在小组内或在班上走动调查，用英语进行交流、汇报，使他们了解到学以致用的原则，并学会如何在日常生活中用英语询问对方在过去时间里所做的事情并作答；同时，也培养了学生综合运用语言的能力。
3) Make and act the new chants.
依据: 结合课文对话编演歌谣，一方面巩固新知识，另一方面培养了学生的创新精神。并让学生以轻松愉快的心情结束一节课的任务。
6．家庭作业 ( Homework )
(1) Make a new dialogue.
(2) Listen and repeat for three times.
Blackboard Design:（板书设计）
Unit 3 Last weekend?
B. Let’s Talk
A: What did you do yesterday?
B: I went fishing/…
A: Did you go fishing/…
B: Yes, I did. / No, I didn’t.
 

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