联想记忆
联想记忆在复习中是应用的最多的。特别是学生要将初中阶段所学生物知识形成一张大的知识网，将零散的知识点、片段网在其中，形成体系，更需要联想记忆。
为方便学生记忆，联想的方面很多，可以是谐音，可以是像形，还可以是对比、是生活常识、是广告词等。比如在人体缺乏的维生素类型和主要功能以及常见的缺乏症的表格记忆中，运用联想记忆就能够收到比较好的效果。。
维生素种类
食物来源
主要功能
缺乏症
维生素A
肝脏 玉米 胡萝卜
促进发育，增强抵抗力，
维持正常视觉
皮肤粗糙、夜盲症
维生素B1
牛肉 谷类 肾 豆角
维持正常的新陈代谢和神
经系统的正常生理功能
神经炎、食欲不振、消化
不良、脚气病
维生素C
黄瓜 辣椒 水果
维持正常的新陈代谢，维
持骨骼、肌肉和血管的正
常生理作用，增强抵抗力
坏血病（皮下、牙龈的血
管出血）、抵抗力下降
维生素D
肝脏 蛋类
促进钙、磷吸收和骨骼发
育
佝偻病（如鸡胸、X形或
O形腿等）、骨质疏松症
复习时，可以这样联想：
维生素A，A是第一个英文字母，在最上头，维生素A的缺乏症也在人体的最上头眼部����夜盲症；维生素B1 ，由字母A变成B1 ，缺乏症也由头上一下整到了脚上����脚气病。
维生素C，C像一个环，由此我们联想到人体的血液循环，联想到血管、血液，联想到坏血病，联系到教材中的小故事，远航船员患坏血病的原因和治疗方法，联想到维生素C的食物来源水果和蔬菜；维生素D，D的形状像个鸡胸，由此我们联想到佝偻病，进一步联想到缺钙，联想到维生素D的主要功能是促进钙、磷吸收和骨骼发育。这儿还可能产生疑问：儿童缺钙为什么晒晒太阳就不缺钙了？晒晒太阳既没有补钙，也没有补维生素D呀！让学生弄清晒晒太阳可以促使人体内的胆固醇转变成维生素D，等于是补了维生素D。下一次想到这个表格时，学生自然地就会联想到这一个知识点了。
这个表格的记忆，用到的联想就很多，主要是对比和象形。大的知识网运用联想效果会更好，联想记忆也使的课本知识与生活实际紧密相连。比如在复习被子植物的一生时，让学生课前每人带一片树叶；课上观察树叶，展开联想，说出自己想到的知识，听同学的联想，在纸上设计出自己的知识网。同学交流记忆技巧。这些都充分发挥了学生的想象，体现了学生是学习的主体。学生从联想中创新，从交流中表达和学习，并且不断地评价总结，建构自己的知识体系。既培养了学生的自主意识和创新能力，又培养了学生的合作精神。
总之，这些记忆方法的运用并不是单纯为了记住几个知识点，而是通过交流激发学生的创新潜质，形成自己的记忆技巧和方法，把枯燥的记忆变成有趣地发现学习，把纷繁复杂的知识网变成简单的联想表达，帮助学生建构自己的复习方法达到建构自己知识体系的目的。