平时要求班主任学习“两争一树”活动，非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
三、努力学习、刻苦钻研教材，率先树立“两争一树”典型
我们每学期除了搞好自己的专业进修学习外，还能积极探索新的先进的教学法，平时兢兢业业，勤勤恳恳。徐凤先认真地学习上级教育、教学的文件，不管是县级、镇级还是校级的各类教研活动，都能认真学习，作好学习笔记，为提高自己的教学水平奠定基础。李明龙认真地针对学科特点和中学生年龄阶段特点，给所带班级的同学分好负责的学习班干，轮流负责值日，逐渐形成良好的班风、学风。吴永春班内还细致地分了各学科的学习小组，为转化差生和提高优生提供了良好的外部条件和前提基础。周万生所任教两班英语基础差、底子薄，但没有气馁，着手从差生抓起，做好他们思想工作，培养他们学习英语的兴趣，终于使得他们的学习成绩有了进一步的提高。李业、佟红波、王德广等，平时时间积极利用三顿饭后，起床铃前等等课余时间，帮助指导学生进行勤奋学习，为培养学生树立认真学习、学会学习的良好习惯而不懈努力。
我们政教处在上级领导的亲切关怀和主观努力下，也取得了许多成绩：我们小组8人在“两争一树”活动的学习中认真自修都取得了大学以上学历，201x年荣获“县优秀团支部”；201x年荣获“县新长征突击手”；201x年荣获“县优秀共产党员”,201x年，多篇论文获省市级刊物发表。但小组的成绩来源于集体；小组成绩是微不足道的。在今后工作中，继续贯彻上级要求,在开展 “两争一树”活动中，继续争创学习型组织，扬长避短，谦虚谨慎，脚踏实地，兢兢业业，争做“两争一树”活动的学习型班组典型。