20**—20**年：学校管理机制和手段进一步完善，形成较合理的教师，学生评价体系。努力提高教师素质，形成专家型，风格型，研究型教师队伍，以课题研究成果为基础，优化德育途径和方法，优化课堂结构，培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
(三)部门目标及主要实施举措
在学校发展总目标的统帅下，各部门、应结合各自工作特点,制订各自的三年发展目标进行创造性地工作。
1、领导班子建设
目标: 外塑形象、内炼素质，完善机制，提高管理效率，为创建省示范性窗口学校提供组织保证。
举措:
(1)加强领导班子成员的政治理论学习，自觉研究教育改革和发展的本质问题。提高理论素养，做到与时俱进，切实转变教育观念，对学校的办学理念形成共识，在工作中大胆实践，勇于创新。
(2)加强班子成员的廉洁自律工作，以“三个代表”重要思想为指导，深入开展保持共产党员先进性教育活动，搞好党风廉政建设，形成廉洁奉公，团结和谐，求真务实，凝聚力强的领导集体。
(3)加强并积极深化学校内部管理体制改革，建立有效的运行机制，不断完善岗位责任制和职务评聘分离制度，加强依法治校,依法治教的力度，完善各项规章制度，发扬办学民主，完善校务公开制度。
(4)加强干部管理,通过竞选公开选拔中层干部。
2、师资队伍建设
目标：建设一支由专家型教师，骨干教师为主，结构合理的教师队伍，为创建省、市窗口学校提供人才保证。
举措:五个加强
(1)加强师德师风建设，实施《七中师德建设规定》，积极开展先进组室和优秀（星级）教师评比活动，推动学校精神文明建设。
(2)加强校本培训力度,通过组织讲座，读书活动、外出学习，课题研究、课改实验等手段、切实转变教师的教育观念、提高教师的教育理论水平和教育研究能力、以适应素质教育和课改的需要。
(3)加强和完善教职工学年度考核制度和中级及以上教师专业技术职务履行情况考核制度，搞好省、市级骨干教师队伍的管理，修订课时工资奖励方案，发挥教师职务评聘分离的激励机制,充分调动每一位教职员工的工作积极性。
(4)加强并加快骨干教师的培养，通过推荐培训，拜师结对等方式,使其在业务和能力上迅速成长.力争在3年内各学科都有或增加市或区学科带头人。
(5)加强并落实教师现代教育技术培训, 采用各种方法，使100%的专任教师都能利用计算机制作课件.教师个人网页要增加容量，扩充内容，切实为教学服务。
3、德育工作
目标:坚持以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，巩固20**年现场会成果，渗透，吸收教育新理念，以人为本，与时俱进。在抓好抓实德育的基础上，不断拓宽德育途径，承担德育课题，形成齐抓共管的教育合力，增强全员全程德育意识，培养学生自主管理，自主评价，自主发展的能力，使学校德育工作更上一层楼。
举措:六个着重
（1）着重养成教育。我们要大力推进中小学生行为习惯的养成教育。教育部出台了新的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、我们要把学习贯彻新守则、新规范的工作落到实处。在新守则、新规范的落实中，狠抓学生养成教育。养成教育是教学生成“人”最根本的基础，也是最艰巨的工程。养成教育决不是一朝一夕、一蹴而就的，需要我们动之以情，晓之以理，导之以行，并持之以恒地反复抓，抓反复。今后几年，我们要进行德育常规管理“班班看”，并开展评比学生行为习惯“规范化”和“示范化”班级的系列评比活动，
(2)着重班集体建设。学校要坚持把班集体建设作为德育工作的主要载体，着眼于学生长远发展，在抓好中学生日常行为规范训练的基础上，通过班主任培训，定期聘请专家指导，到外地名校学习交流等形式提升班集体建设的档次。
(3)着重深入细致的"创安"工作。继续深化"创建安全文明校园"工作。坚持内外结合标本兼治的方针，一方面通过加强法制教育,强化内部管理;另一方面是完善学校,社区,家庭三位一体的社区管理体系，充分发挥社会、学校、家庭教育的合力作用，抓好问题生帮教工作,确保师生违法犯罪率为零。
(4)着重建构德育教育新模式。学校要通过课题研究，教育实践等形式建构德育教育的新模式，把关爱生命教育，心理健康教育，青春期教育，毒pin预防教育、网络安全教育等融入到德育教育中, 促进学生的全面发展。
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