教育科研管理制度

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教育科研管理制度
   
    为实施“科研兴校，科研兴教”战略，有效发挥教育科学研究、教学改革研究在全面推进素质教育和提高教育教学质量的基础性、先导性作用，特制定本制度，以确保学校教育教学工作的有效开展。
    1.学校教科室是学校教育教学科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
    2.学校教育科研要遵循“立足实践，服务于教学改革”的原则，推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推进教育事业的发展为宗旨。
    3.成立组织机构，建立健全各类人员工作职责，营造学校科研氛围，在全体教职工中树立“科研兴校，科研兴教”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
    4.主研人员的确定：由具有一定教学研究能力，事业心和责任心强且教学业绩突出的骨干教师自己申报，学校考核后确定。
    5.加强学校科研课题管理工作，做到“六认真”：认真选择和申报课题；认真制定科研计划；认真收集资料；认真进行实验和论证；认真撰写教育教学报告或论文；认真推广科研成果。坚持“三个原则”：理论联系实际的原则；科教结合的原则；超前性与导向性的原则。
    6.强化教育科研课题研究工作：
    （1）、分学科成立科研组，由课题负责人担任组长，该组教师为参研人员。认真开展科研活动，活动做到有计划、有措施、有记载、有总结。
    （2）、任课教师每人每年必须订阅两份以上专业刊物，加强教育理论学习，不断提高理论水平和科研能力。
    （3）、每周各科研组开展一次科研活动，单周学习，双周讲座。由科研组长确定中心发言人，定内容，要有科研记录，要出科研成果。
   （4）、定期组织课题实验的研讨观摩活动，扎实开展课题研究，学期结束写出阶段性总结。
     7、课题结题时，学校教科室应及时向上级管理部门提交结题申请报告，备齐鉴定材料，申请结题。
     8、课题研究档案由课题负责人建立，由专人负责收集、整理和保管，并定期进行检查，确保材料完整、准确、系统。凡归档的材料，要求格式统一、工整清晰、规范、便于保存和查阅。
     9、建立奖惩激励机制，落实科研考核工作。
    （1）、科研（学科）组长、主研人员必须尽职尽责、积极主动参与科研工作，扎实组织每次科研活动。负责该组活动的安排、考勤，负责该组教师阶段工作的考核。
    （2）、向上级推荐骨干教师在主研教师中产生。主研教师优先派出学习。
    （3）、有课题成果的教师，年终自己申报，纳入年终考核，并在评优选模、评职晋级等方面适当加分。
（4）、对组织不力、研讨不认真、不按时作息等现象以旷工处理。