班主任评估制度
一、评估原则
1、班主任工作表现与班级管理实效相结合；
2、学校、年级段与学生评估相结合；
3、重视“激励”与合理拉开差距相结合。
二、评估对象
全体在职班主任
三、评估内容
评估包括四部分：学校评估、段长评估、学生评估、设荣誉加分；班主任效益工资根据综合评估分为四等，A等20% 、B等55%、C等20%、D等控制在总人数5%以内。
（一）思想素养和工作艺术
1、遵守教师职业道德规范，履行班主任工作职责；
2、热爱班主任工作，作风民主，精心育人；
3、处事公平，富有正义感，顾全大局，善于合作；
4、平等对待学生，善于吸收新观念和新思维。
5、充分活用谈话、表扬与批评等教育手段；
6、形式多样、循序渐进地开展教育活动；
7、科学建立班级学生的思想品德个人考核制度。
8、沟通和协调各方教育力量
（1）配合学校各处室工作；
（2）协调各任课老师开展良好教学工作；
（3）组织学生参与学校及团委、学生会活动；
（4）经常联系学生家长。
（二）常规管理
1、履行班主任文案工作职责
（1）学期初制定切实可行的工作计划，期末有全面的工作总结；
（2）经常了解和研究学生，注意收集学生的动态信息，做好工作笔记；
（3）期末做好学生操行评定及评优工作。
2、班干部队伍建设
（1）定期召开班委会，做好记录；
（2）监督学生按时参加学校组织的学生干部会议；
（3）充分发挥干部核心模范作用，完成学校布置的任务。
3、做好班级日常管理工作
（1）适时开班会，贯彻校纪校规（坚持学生行为养成的教育）；
（2）做到四到位（早自修、两操一活动、主题班会、学生集体活动）；
（3）参与住校生生活管理；
（4）妥善处理偶发、突发事件。
4、学生违纪事件。
（三）各项竞赛
（1）日常竞赛：班级日常管理红旗、寝室日常管理红旗、课外活动、卫生检查；
（2）竞赛活动：运动会、艺术节、黑板报比赛、大扫除等。
（四）德育研究
1、一年一篇德育论文；
2、班主任工作学习
（1）积极参加学校或上级部门组织的相关学习活动；
（2）认真参加学校班主任工作会议。
（五）荣誉加分
1、个人获校级及以上年度先进班主任荣誉；
2、班集体获年度校级或校级及以上先进荣誉；
3、学生个人获市级及以上“三好学生”或“优秀干部”等荣誉称号；
4、德育论文在校级及以上评比中获奖，或在有关刊物刊发；
5、参与德育研究课题；
6、获学校授名（如行为达标班级）。
7、开展校级及以上的主题班会观摩活动；
8、政教处临时组织的有关各项活动、竞赛获奖。
（六）段长、学生评估
四、评估办法
（一）学校评估
1、思想素养
（1）思想素养：5分
（2）工作艺术：5分
2、常规管理
（1）文案工作：①工作计划、工作总结、学生操行评定及评优工作及时上交者各得1分。
其中1项及以上未交或两项及以上迟交者，降一等级。
②周末住校登记表90%及以上及时上交者，得2分，
80%及以上及时上交者，得1分，
70%及以下及时上交者，降一等级。
（2）干部队伍：学生干部会议，90%及以上到会者，得2分，
80%及以上到会者，得1分，
三次未到会者，降一等级。
（3）日常管理：早自修和两操到位情况，80%及以上到位者，得10分，
70%及以上到位者，得8分，
60%及以上到位者，得6分，
50%及以上到位者，得4分，
50%以下到位者，降一等级。
（4）违纪处分：班级学生受处分人次1次及以下或各类违纪5次及以下者，得10分；
2次及以下或各类违纪8次及以下者，得8分；
3次及以下或各类违纪11次及以下者，得6分；