成员2：雨后，我常常爬到地面上来，这可是不可多得的科普教育的好素材。
成员3：我体内有丰富的蛋白质，是家禽、家畜等的美味佳肴；
成员4：我有分解树叶、稻草、生活垃圾等的特殊本领，绝对是一号环保专家，经过我精心加工，环境污染问题不就能够解决了。
成员5：我还是传统中药材的有效成分之一“地龙”，有清热定惊，清肺平喘，行经通络的功能。
成员5：我还能吸收土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，在我体内他们可以为外界的10倍，如果喜欢我这种特殊本领的话，就请我做你们的土壤环境监测员吧！
牛专题
成员1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。
成员2：牛肉的味道也不错，红烧牛肉，酱牛肉绝对是精品。
成员3：牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。
成员4：牛背上牧童的短笛，不错的意境；牛郎、织女的老牛可是创造了爱情佳话。
成员5：牛皮鞋穿起来感觉不错。
成员6：被人称为“吹牛大王”感觉怪怪的！俯首甘为孺子牛可是了不起的精神，吃进去的是草，吐出来的可全是牛奶。
成员7：牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。
成员8：疯牛病使我臭名昭著，但是，我也是受害者，请大家多多体谅！
师：动物大看台暂告一段落，同学发现动物与人类的关系有什么特点？
生：非常密切，包含的内容也很多，并且随着社会进步，关系不同程度有一些变化。
师：现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？
生：含有丰富的营养物质，供人们食用
生：在医药保健方面发挥作用
生：观赏、娱乐方面
生：文学艺术方面一定的形象
生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点
生：仿生学……
生：很多动物还传播给人类一些疾病
师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？
生：朋友、伙伴、同胞等
师：你们能这样看问题，非常值得庆幸！动物和人类一样应该是平等的伙伴关系，甚至有人说，动物是人类的老师，你认为这样说有道理吗？为什么？
生：动物确实是我们的老师，如前面提到的仿生学，人类就是在向动物学习。
师：非常正确，人们模仿动物在仿生学上取得了很多成就，你们还能说出一些吗？
生：模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
师：你们认为进行仿生学研究需要哪些方面的科学知识与技能？这个问题放到课后解决。如果对仿生学感兴趣，课后可以进一步了解，目前这方面的研究很多。除了仿生学，人们还模仿动物的动作创作了一些舞蹈，你知道一些吗？
生：孔雀舞、天鹅湖等等。
师：动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。请大家阅读“资料分析”，思考：
什么是生物反应器？
利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？
你认为哪些动物适宜做“动物反应器”？
学生通过阅读资料解决以上问题。
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八年级生物上册教案第四章 分布广泛的细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布
【教学目标】
1、通过观察细菌和真菌的菌落，认识菌落的外观形态，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物；
2、通过学生介绍，分析培养基的基本成分，了解细菌、真菌培养的一般操作过程，尝试进行相关的实验操作；
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