（3）交流反馈：
①指名读小节，随机出示学习学生喜欢的句子，喜欢同一句的学生一起起立读。
第1句：莲在我国大部分地区都有种植，特别是在南方一带，莲塘星罗棋布。
学生字：罗棋
棋：叫班级中名叫“段棋华”的小朋友学。
理解词语“星罗棋布”：像星星似的罗列着，像棋子一般分布着，课文中形容莲塘多而密集。
（请学生交流含义，老师再媒体演示）
造句：媒体提示（如：肯德基在中国有很多分店，特别是在上海，更是星罗棋布。）
师；相传2500多年前，吴王夫差为让宠妃西施欣赏荷花，特地修筑了“玩花池”，这就是人工砌池栽荷形成的最早的莲塘。
齐读第1句。
（说明：二年级的学生要求能理解一些词语的含义并能积累、灵活运用。我平时都要求学生预习课文时碰到不理解的词语借助字典等各种方法在书上做下注释，所以学生都能马上掌握。为了让学生能积累、灵活运用新学到的知识，我还找了一些图片，让学生用“星罗棋布”来造句，帮助学生内化。）
第2句：夏天的早晨，池塘里翠绿的荷叶高低参差，紧密相挨，露珠随着风儿的吹拂，在荷叶上滚动。
师：俗话说“五分花十分叶”，“红花需要绿叶配”，有了荷叶的衬托，荷花才显得更加美丽而脱俗。
理解词语“高低参差”、“紧密相挨”：选高低参差的学生上台紧密相挨来演示。
www.xuexue6.com 学生字：挨拂（都是提手旁，动词）
师：文中还有一句描写荷叶的句子，你们找到了吗？
学习第8节第1句：荷叶像个圆盘，碧绿青翠，表面光滑，有层白粉。
第3句：荷花千姿百态，亭亭玉立，有的含苞
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欲放，有的绽开粉红的笑脸，有的花瓣凋落，露出莲蓬。
比赛读，邀请好朋友读等形式。看媒体出示相应图片师生合说第3句。
②完成填空：南方一带，莲塘（）。荷叶（），（）。荷花（），（），有的（），有的（），有的（）。
先准备，指名交流，再说给同桌听
（说明：教学要面向全体学生，所以当个别学生回答后，让学生同桌互说，是让每一个学生都参与到学习活动中来。）
③看媒体录象配乐背第6节（即给录象做旁白）：男（荷叶）、女生（荷花）、老师（荷塘）配合
（说明：如果有时间，可以请个别学生上讲台看着录象讲。）
3、小游戏复习生字：罗棋挨欲拂戴帽绸
4、学习7-9小节：
（1）小组交流：
A分小节读，说说藕是怎么长成的？
B阅读材料，说说你还知道莲的哪些知识？
（说明：老师事先准备一些这方面的知识，发给小组组长，学生也可拿出自己课前搜集的一些材料，一起阅读，获取更多莲的知识。）
（2）交流：
①看着媒体动画演示说说藕是怎么长成的。
②随机学生字：茎（动画中出现）膨（嘴形做膨大、缩小的动作理解）
老师当场拿出生藕与糖藕给大家看，边介绍藕是最好的蔬菜和蜜饯食品。
③师总结：小朋友通过朗读课文和阅读材料知道了莲的许多知识，蜡质粉末和毛刺都是它的自我保护装置，莲子不仅生命力很强，而且它还是珍贵的食品。还有莲叶、莲花、莲蕊等也都是我们喜爱的药膳食品。莲可以做美味佳肴，有药理作用，还能美容健美，莲的全身都是宝。这里老师还有一些资料，感兴趣的话课后可以来借阅。（出示）
www.xuexue6.com （四）复习拓展
1、师：瞧，莲被我们称赞得朵朵绽出了欢快的笑脸。
游戏复习字词（莲花朵朵开）：
凉帽蛀虫挖掘吹拂亭亭玉立含苞欲放织绸星罗棋布膨大根茎紧密相挨高低参差千姿百态碧绿青翠
2、师总结自己本堂课摘录的语句（指板书），再教学生摘录词句的方法
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