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班主任开班
各位班主任，各位老师：大家好！
今天，由学生处牵头召开德育工作研讨会，并开始对各系部相关班主任进行培训，同时，签订学生管理工作“青蓝工程”结对协议书，这很好，很有必要，也很及时。
大家都知道，学院在籍生总数已经达到了一万多人，在校生总数近一万人。如此规模办学实际上是社会发展、学院发展的必然要求，但同时更是对我们提出的新的巨大的挑战：一方面，由于学院近几年来，尤其是三校合并以来，所取得的辉煌成就，使得政府和社会，兄弟学校，学生家长对我们有了更大的期望，他们会用更高的标准来看待我们、衡量我们；另一方面，随着我院办学规模的不断扩大、办学层次不断增加、学生素质层次愈加复杂，对学院的软硬件建设，特别是学生管理提出了更加严格的要求。
从前一段学生管理工作情况来看，没有出什么大的问题，总的来讲，成绩是主要的，值得肯定。学生处、各系部学生管理一条线的同志、全体教职员工，尤其是班主任，做了大量细致入微的教育管理工作，付出了很大的心血，维护了学院正常的教育教学秩序，促进了学院稳定和谐发展，在这里，我要表示感谢。我们的大多数班主任投入了大量的精力，跑教室、跑宿舍、跑操场，密切联系家长，深入学生，了解学生，把握学生思想动态, 使得班级管理工作有的放矢、有章可循、贴合学生的思想实际，收到较好的管理效果。但我们应该看到，我们的工作中还存在许多不尽如人意的地方，主要表现在学生的行为文明素养还没有明显的改善，学生的求知欲望还没有明显的增强，学生的自我管理、自我教育、自我服务、自主学习的意识还没有明显的提高，学生正确的荣辱观、是非观还有待建立。这些都与我们的班主任工作息息相关。
学生管理工作是学院工作的重点，广大班主任队伍是实施学生管理的骨干力量。全院现有教学班级251个，班主任250名，班主任队伍中有刚踏上社会的大学生，有学生管理经验丰富的老同志，也有我们的外聘教师。这支队伍的能力素质状况直接决定了学生未来发展的方向，学院未来发展的步伐。班主任队伍的能力建设、素质建设是我们要面对的新课题、新任务。同时，现在的青年学生面对丰富、多元的世界，复杂的社会生活，极其方便的信息交流手段，他们思想活跃，思维复杂，新情况、新问题也层出不穷，从表面上看，现在的学生个性张扬、敢做敢为，但其实他们内心很封闭，一般的说教很难触动他们，只有真正走入他们心灵的教育才能起作用。这也给学校教育提出了更高的要求，给班主任工作增加了难度。德育工作进一步深化受到极大的考验，面对这样的形势，我们的学生管理工作必须与时俱进，不断创新，大胆探索。
我说这些情况，其实不是我们一所学校面临的，这是一个共性的问题，我的意思：一是让大家明白我们班主任工作的艰巨性、严峻性。思想上认识到位，行为上才能足够重视；二是从现实情况讲，我们的很多班主任在工作中勇于奉献，敢于创新，在工作中不断探索和改进班主任工作方法，在做班主任的过程中获得了教育的乐趣，也受到了社会的肯定，受到了学生的爱戴。从这个角度讲，班主任工作有它独特的职业魅力，我们应以当班主任为荣。三是想借此机会向大家提出一个课题，面对新时期新形势下的班主任工作，我们应该如何做到与时俱进，迎接新的挑战，做好它。
如何做好班主任工作，如何做好学生管理工作，从而进一步推动我院学风建设和学生工作水平，进一步推动学院德育工作，努力实现学院提出的学生行为文化第二特色的目标。我先简要谈以下几点意见，供大家参考和讨论，也作为这次德育工作研讨会，班主任培训的一个动员。
一、提高认识，更新观念
班级是一所学校教育、教学管理等工作得以顺利展开的最基层的组织单元，而班主任则是这个单元的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，具有举足轻重的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。可以这样来总结班主任的重要性：班主任是班级管理的核心力量；是学生成长的引导者；是各种教育力量的纽带；是沟通学校、社会和家庭的桥梁。因此，要当好一名合格的班主任，必须要从这样的高度上来认识自己，要把自己的工作与学院的形象、利益紧密联系在一起，切实增强使命感、危机感和紧迫感。同时，要注意研究现时代学生在思想、行为上的新特点，从而不断创新班主任工作的内容和方法，切实增强管理实效，为学院的健康、持续发展奠定好基础。