爸爸就是这么个小孩脾气。
这篇日记把爸爸的特点写得活灵活现，小作者选了家庭娱乐活动中的一件小事，表现了爸爸的性格特点：开朗，平易近人，风趣幽默。虽然表面写作者生气、妈妈埋怨，但是表达的都是作者喜欢、亲近爸爸的感情。写出了家庭成员之间和睦相处、平等相待的关系，日记内容真实、生动。请同学们也到自己的家庭生活中去发现更多的日记材料吧！
以上明确了日记的材料从哪里来，然而怎样才能捕捉住这些材料呢？首先只有认真地观察，才能了解周围的人、事和物，才能获得写日记的材料。观察与不观察是大不一样的，下面的几篇日记，就是很好的说明。
4 月12 日 晴 记运动会
今天在体育场举行春季运动会，有100 米赛、长跑，跳高、跳远、扔手榴弹，比赛特别激烈，特别精采，我们心里特别高兴。
2 月15 日 晴 除夕之夜
大年三十晚上，天上挂着一轮金黄的圆月，借着月光，我们放花，放鞭炮，玩得可高兴啦！
第一篇日记，写得很不具体，比赛中什么项目争夺激烈，怎样激烈？都没写出来。原因是没有细心观察，对运动会印象不深，所以只能泛泛地空洞地写一下。
第二篇日记不但不具体，而且可以看出他根本就没观察，而是凭空想象的。因为三十晚上天空根本就没有月亮。所以不观察写出的日记，就虚假，没有说服力。
鲁迅先生说：“留心各样的事物，必要观察准确、透彻，才好下笔。”可见，首先要“留心”，就是全神贯注地观察，充分地运用自己的眼睛、耳朵、大脑，所谓“眼观六路，耳听八方”，就是说观察时感官要灵敏，视野要宽阔，耳、眼要象雷达一样，既能捕捉一闪即逝的东西，又要象显微镜一样，能看到细微的东西。比如前面的一篇日记《我们家的老小孩》中，有一句：“爸爸狡黠地挤了挤眼笑着说”，这是描写人物的眼神和表情的，虽只一霎那，但小作者一下就抓住了，揭示了爸爸运用“激将法”的心理活动，这一传神之笔，得力于作者观察得细致入微，抓得准，看得透。相反如果不用心思，那就会视而不见，听而不闻，即使很多有意义的事在你眼前，也会熟视无睹。可见锻炼自己的观察能力，是克服“日记没内容可写”的最好办法。
1.观察什么内容呢？
凡是你们周围的人、事、景、物都要留心观察。
观察人，要观察人物的活动，人的神态、感情变化，及人与人之间的关系。
观察事，要全面看清事情发生、发展、高潮、结果的全过程，特别要细致观察事情经过的主要情节。
观察物：要看清物的形状、颜色、姿态，既看静态，又看动态。2.观察的方法：
在锻炼自己观察力的时候，要先观察简单的事物，比如一个人，一件事，一盆花，一个玩具等，再观察复杂的事物。
观察要有一定顺序，从整体到部分，观察点的移动，上下，远近，内外可以灵活掌握。要特别注意事物之间的联系。
总之，你们要象哨兵一样警觉，竖起耳朵，睁开眼睛，去寻找、发现新人新事。
3.观察之后要进行认真的思考和分析。
看到的事，感觉到的事，不一定深刻理解它。对于观察得到的日记素材，必须进行分析。想一想这些事到底有什么意义？做到准而不偏，深而不浅；想一想这些人、事、物不同于其他事物的突出特点是什么？做到同中抓异，比中区别；想一想人、事、物之间的联系是什么？分清从属主次。比如，我们在夏令管登山活动中，遇到这样一件事：一个腿有残疾的少年以顽强的毅力跟随小队的同学们一起登上了山顶。这时其他同学的水都喝完了，只剩下这位同学带的一壶水没喝，到山顶后，他把水让大家分喝了。要写好这件事，就要把观察到的情况进行分析。首先要分析主要人物是谁？主要写他什么精神？要确定表现残疾的少年，其他人就要做为次要人物；要表现他团结友爱，关心他人的精神，那么另一面的以顽强精神战胜残疾困难就要围绕重点写，表现他更需要水；如果要表现他顽强的毅力，那么“让水”就可以不写；这就要抓得准而不偏。再有要分析人、物、事的关系，也就是大家与这一壶水的关系，登山与天气的关系，同学之间的关系。事是人做的，残疾少年“让水”时是怎样做的，大家都是怎么表现的？这里就要分清从属主次，使重点人物和事件要突出，以一壶水贯穿整个事情的发展过程，这样才算对这件事有一个深刻的认识，使这种的认识能做到深而不浅。做到这几点，说明你已经学会用眼、耳、脑等感官观察事物了。
思考就是要提炼感受。对事物的感受往往是边看边产生的，这只是一瞬间的事，要及时抓住。一件美好的事物，几个人同时做的感人的举动，转眼即逝，而这一瞬间的动人镜头，会在你心中激起感情的浪花，你要善于自我把握这种思想感情，并把它引向更深的境界，钳住不放，深入思考，因此，观察要动脑筋，不能懒惰。总之，要想抓住生活中的写日记材料，就要练眼、练手，练思考。长此下去，许多好材料，就会跳入你们的日记里。
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