半年工作计划
一、指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局20**年上半年教育工作意见和学校工作计划，紧紧围绕率先基本实现教育现代化这一总目标，以教学质量为核心，科学管理为手段，进一步提高管理实效，优化教学质量，实现师生素质的内涵发展。
二、主要工作及措施：
1、规范常规管理，有序开展教学工作。
（1）继续加强对执行课程计划的管理。
坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。本学期除教导处人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为。
（2）加强对教师“教学六认真”的工作管理。
本学期教导处将加大 “六认真”检查的力度和密度，力求“真”、“实”、“效”，即反映真实问题，坚持实事求是，达到促动的效果，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。推行以教研组为单位的分层管理模式，每月各教研组长要对本组内教师的六认真工作情况进行单项检查或通过教师互查等形式，及时发现问题、提出改进意见，并督促教师做好整改工作，做好情况记载。同时，教导处还将不定期组织相关教研组长、骨干教师对各组教师的教学六认真工作情况进行检查，结合各次检查情况，期末客观、公正地对每位教师的六认真工作进行考核。
（3）进一步加强各学科的备课管理。
本学期起，各学科均采用手写形式备课，杜绝照抄照搬教案。每位教师都要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。提倡写实用教案、创新教案和个性教案。
2、深化教学研究，切实提高教学质量。
（1）继续加强集体备课研究。各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一”，即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。并要求同年级同学科的教师每周至少保证有1小时的时间进行集体备课，开学一周内各教研组将集体备课时间报教导处。
（2）加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。在教研组长的带领下，以课例为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统、精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。要求各教研组开展“一课多上”活动，即同样的内容提倡让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈；通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。一学期不少于2次，并做好资料的积累工作。
（3）加强作业设计的研究。平时，同年级同学科的教师要加强作业设计的研究，坚决杜绝作业设计、布置的随心所欲，作业设计应突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。
（4）加强培优补差工作的研究。在切实做好减负工作的前提下，认真加强培优补差，促使各科教学质量再上一台阶。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。力争在市教学质量检测中取得好成绩。
3、夯实校本教研，促进教师专业成长。
（1）加强学习培训，提高业务水平
努力创造学习机会，提供学习空间，有计划地安排教师参加各级各类教育教学研讨活动、教材培训活动，平时，利用教研活动时间，适时组织教师阅读有关教育教学理论、教学经验文章等，不断提升教师的现代教学理念，不断适应形势的发展与变化，跟上时代步伐。
（2）开展各项活动，提高专业水平
继续开展“我的一堂精品课”活动、随堂听课活动、青年教师会教活动、教研组赛课等活动，不断提高教师的教学能力，提升课堂教学质量。
（3）加强教研组建设。加强指导各教研组开展丰富多彩的教研活动，引导各教研组有计划地加强理论学习，有针对地进行专题研究，有目的地探讨课堂教学，重视平时的资料建设工作，努力做到教研活动系列化、专题化、经常化。第二周前各教研组将研究专题报教导处，平时加强过程性资料的积累，期末整理好交教导处。