一、指导思想高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习、贯彻党的十六届三中全会和××市教育工作会议精神，根据《学校三年发展规划》，加强依法制校，以德治校，坚持以师生主动发展为本，文本课程、环境课程和实践课程融为一体，追求学生人格塑造与智能培养的和谐统一，形成自己独特办学特色的21世纪新型学校。
二、创建目标
教育思想先进，管理机制科学，领导班子廉洁、公正，师德素质优良，教育改革深化，教师敬业爱生，学生素质全面，发展个性特长，在乐学中会学善学，在成功中成人成事，校园环境优雅，文化氛围浓厚，争取20**学年创建区文明单位。
在以下五个主要方面取得明显成效
⒈教育收费，严格做到依法收费、亮证收费，学生人格和学生家长受到充分尊重。
⒉教师的整体师德水平，尤其是教师的事业心、责任心，以及教育教学能力有新的提高。专任教师本科学历达到65%以上。
⒊初步形成校园环境文化、精神文化、制度文化和活动文化系列，为师生创造良好的校园人文环境。
⒋德育工作形成“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化和校本化”的工作格局。
⒌积极参与社区文明建设。
三、创建措施
（一）校园文化建设——高起点、高标准
⒈建立校园文化建设和发展运行机制，提高校园文化层次，为办学特色提供坚实的基础。
） ⒉精心设计学校形象，营造健康优美的文化环境，整体规划，合理布局，把环境建设当作一门课程来建设，争取两年内创建区花园单位。
⒊开展多元的校园文化教育，培养学生自我管理、自我教育、自我约束、自我服务的能力，让学生从小得到环境美的熏陶，充分发挥环境育人功能。
（二）队伍建设——专业化
⒈加强行政班子政治理论和教育理论学习，提高管理人员的政治素养和教育教学理论水平；定期组织开展教育思想大讨论，提高教师思想理论水平。创设“干群互爱”氛围，形成科学、高效的管理机制。
⒉深化师德建设，提高敬业爱生的情感资质和依法治教的法律意识。在校内形成一个有强烈责任感和教育实力的教师群体。树先进典型，促教师人文素质进一步提高。
⒊继续组织深入学习二期课改的教育理论，树立主动发展意识，找准个人发展目标，与时俱进，促进教师的自我发展。采用强化教育、定向培训、在职进修、限期提高、对外招聘等方法，自培和外培教师，建立骨干教师成长梯队。
（三）管理改革——常规常新，机制保障
⒈建立和健全适应九年一贯制学校新课程发展需要的常规管理制度。
⒉建立和健全学校行政运行制度，形成精简、务实、高效的行政运行机制。
⒊加强民主管理，实行校务公开。形成教职工参与管理、参与决策、实行监督的体系。
⒋加强凝聚力工程建设，紧紧围绕“了解人、关心人、凝聚人”的工作目标，深化和拓实“凝聚力工程”的内涵，完善“凝聚力工程”的机制。
（四）班组建设——巩固、发展
⒈各班加强与家长沟通，定期分年级召开家长会，形成教育全力。
⒉树立民主管理的意识，真正让学生参与到班集体建设中。
⒊加强心理健康教育，做好发展性心理辅导的研究，提高主题班队会的质量。开展“校园小当家”活动，创建个性化的班级文化，为每个学生都能发展和成功提供舞台。
（五）课堂教学——深化改革，扎实有效
⒈结合二期课改的方向，针对问题，联系实际，重建学科教学价值观、过程观理论，坚定理念，增强自信，提高物化能力，通过各种途径和方式广泛传播课程教材改革的信息，争取全社会和家长的理解与支持。
⒉转变传统的教学方式和学习方式，各学科、教研组围绕课堂教学类结构的研究，优化备课方法，增强团队合作精神，在设计、实践、反思、重建中提高教学水平。
⒊加强对学生评价方式的改进，注重学生教学初始态与最后结果变化差异的评价，关注学生学习方法与习惯的养成，注重课堂学生主动参与、师生互动、动态生存和成效。
（六）工团作用——自主创新
⒈充分发挥工会、团支部在教育教学中的主力军和生力军作用，增强教工自主意识，制定个人发展计划，不断创新，超越自我。
⒉建立“文明组室创建、评比、奖励制度”，开展文明组室、先进教研组评比活动以及丰富多彩的组室文体活动，形成文明、和谐的人际环境，促进个人、组、室不断完善。
⒊向社会辐射，为地区精神文明建设出力；根据资源共亨的原则，适当向社区开放晨练与其他公益活动；定期组织少先队、团支部走向社会，为社区服务。
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