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老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。为此，我校在XXXX学年寒假期间，安排班主任组队对XXXX级学生进行了家访。我和另三位老师组成一个家访小组，在进行了充分细致的准备工作后，奔赴XXXX地区进行家访。现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下：
一、明确家访的主要任务
进行家访前，我们先明确家访的主要任务。
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、制定家访计划，提高家访的效率和效果。
我家访小组成员共有四位班主任：XXXX老师，及本人。我们的走访范围为XXXX地区。经过对受访对象资料的认真分析，我们研究制订了详细家访计划。
我们四个班级中，在XXXX地区居住的学生共有56人，根据这些学生的学习情况和家庭情况，我们小组有重点性、有针对性、有代表性地对其中24名学生进行登门家访。受访学生数据如下：
1、各课成绩优秀学生4人
2、专业课成绩优秀学生4人
3、特困生6人
4、中等生4人
5、待进步生4人
6、毕业生2人
由于当时正值三九，天冷路滑，我们对住在交通不便的偏僻地区的27名学生进行了电话家访，平均通话时间均达半小时以上。
本次家访总计51人次，受访学生数量达XXXX地区学生总数90%以上。
三、对部分重点家访对象的家访过程：
我们组的家访第一站是XXXX，最先走访的是XXXX家。XXXX没有明确学习目的，有时想法偏激，在校表现不安分，经常喝酒、旷寝、不学习。家访时，XXXX恰巧回XXXX找同学玩去了，他母亲正为此事生气上火。在同他母亲的交谈中，我们得知，XXXX父亲常年不在家，只有母亲一人靠每月300元的微薄工资，供XXXX上学，家庭生活很困难。我们还了解到，XXXX初中没有毕业，平时很贪玩，讲义气，爱打抱不平，但做事冲动不计后果。通过家访，我们对XXXX有了更全面的了解，并决心在今后的教育工作中，给予他更多的关心，加强对他的思想教育工作，引导他明确学习目的，让他体谅母亲为他的巨大付出，帮助他逐渐改掉坏毛病。
第二名家访对象是XXXX同学。张勇同学是班级中的老大哥，年龄比班级中最小的同学大了9岁。在校学习成绩较好，各科成绩中专业课的成绩特别突出。但他平日沉默寡言，总是心事重重，没有自信心，经常流露出不想继续念书的想法。通过家访得知，张勇的学费、生活费全靠在外打工的XXXX负担。为此，XXXX的心理压力很大，既怕辜负XXXX的希望，又觉得对不住在外吃苦的XXXX。针对此种情况，我们向XXXX同学及其父母对学校的专业设置、专业技能培训和就业情况做了详细解释说明，举了许多毕业生成功找到较好的工作并获得理想的工资、待遇的实例。通过这些活生生的例子，我们鼓励张勇一定要建立信心，继续深造。我们还给他出点子，让他利用课余时间进行勤工俭学，减轻家庭负担。通过与我们的沟通交流，张勇和家长对他的前途充满信心，表示无论如何也坚持完成学业。
第三名家访对象是XXXX同学。XXXX是一名品学兼优的好学生，期末考试成绩列全班第一名。家访中，我们了解到，XXXX初中学习成绩就很优秀，但因为她患有先天心脏病，家长担心她的身体承受不了高中繁重的学习任务，在事先详细考察了我们学校专业设置、教育教学管理、学生培养目的、择业就业情况后，才决定将孩子送到我们学校。XXXX家长说，让孩子选择我校XXXX专业，是因为我们学校有30年教学经验，XXXX专业毕业生遍及全省各地，专业知识扎实，专业技能过硬，毕业生就业率高；现在孩子在校学习成绩好，专业课成绩优秀，更加证明选择是正确的。家长的一席话，更让我们感到肩上担子的沉重。我们小组的老师表示，家长的信任就是我们工作的动力，我们全校教职工一定会对家长负责，对学生负责，把他们培养成才。