加强教研组及课题组的建设，明确教研组长、课题组长的职责，提高教研、课题组工作效率，把能想问题、肯做事的人提到教研课题组长的位置上。各校教科室要由事务型走向学习型，教研活动要由应付型走向主动型，形成一个强有力的工作态势，实现科研与教研的有机结合，打造科研彰显文化，真正达到促使教师素质提升、教育质量提高和学校跨越发展的目的。抓好现有课题的落实，出好科研简报，抓好论文撰写与交流评比。各校要根据本校实际做好教育科研课题的研究工作。组织教师根据自身的教学实践，积极参与小课题研究，研究课程，研究教材，研究教法，探索在课改新形势下的教育教学规律，不断提高教学水平。
6、加快幼儿教育的普及发展。
认真贯彻落实《铜山县关于加快幼儿教育改革与发展的意见》，提高农村幼儿园入园率，改善办学条件，加快提高幼儿园教育普及程度和水平。要逐步建立和完善幼儿出生、入园、流动台帐，面向社会及家长做好宣传发动工作，争取把所有适龄儿童动员入园,完成新年制定的幼儿招生计划，确保学前一年幼儿入园率达100%以上，学前三年幼儿入园率达到95%以上。有条件的保留小学要开设学前班或附属幼儿园。实验园和唐沟园要切实把握备课、听课、评课、评价等环节，制订月周活动计划，加强教学流程管理；改善卫生保健工作，促进保教整体水平的提高。
加强民办幼儿园的规范管理，严格民办幼儿园登记注册和审批手续，做好年审、督察和统计工作，严肃查处民办幼儿园的违规行为。
7、建设校园文化，让校园的每个空间都充满文化韵味。
校园管理是一所学校管理水平的直观反映。加强环境管理，全面整治校园环境，校园环境达到美化、文化、人本化的标准。学校文化既是学校内涵发展的品质体现，也是学校发展的理念追求。各校要结合实际围绕以下五个方面开展工作。一是建设书香校园，鼓励师生读好书、多读书，营造浓厚的校园读书氛围，让学校处处成为学习之所，人人做学习之人，创建学习型学校；二是建设生态校园，集净化、绿化、美化、亮化、教育化为一体，融艺术、人文、科学于其中，构建一个整洁优美舒适的校园生态环境；三是建设文明校园，加强“三风”建设，培养学生积极向上、文明和谐，成为社会文明的示范窗口；四是开展丰富多采的校园文化活动，组织各种兴趣小组活动，定期展示师生美术、书法等作品，体现各自的优势和特色，五是加强新课程理念下班级文化建设，全面提高学生的主人意识、自我监控和自我管理能力，在班级布置、岗位设置、班级活动等方面形成各自的特色。以教育局开展的“十佳文化校园”创建活动为契机，使每个学校在文化建设内涵开发上独树一帜。
8、加强学校安全工作， 努力建设安全文明校园。
加强安全管理，关注安全、关爱生命是建设和谐校园的内在要求和保障。各校要牢固树立“安全第一”的思想，加强生命教育，创建“和谐校园”，为学生健康成长创造良好环境。学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，我们重任在肩，责无旁贷。开展校园周边环境专项治理，增强师生的安全防范意识，确保不发生安全责任事故。抓好安全制度的落实和安全预案的完善，坚持做好安全月查月报工作。以预防为主，形成完备的安全工作机制，强化安全责任和责任追究制，落实安全责任书。开展校舍安全、食品卫生、交通安全、传染病防治等专项检查，及时发现、整改、消除安全隐患，重点抓好学校消防、饮食（水）卫生、交通方面的安全工作，配合交管部门加大对校园周边交通秩序和校车及学生乘坐的公共车辆整顿力度，消除安全隐患，严格落实学校安全责任制和责任追究制；抓好社会治安综合治理工作，充分运用已有的监控、CK报警等技防设施，加强设备使用管理，使得学校综治工作真正迈向现代化轨道。深入开展安全知识教育和应急演练，深入推进学校周边环境综合治理，强化监督管理，严格责任追究，保障教育秩序，实现全年无重大安全责任事故的工作目标。
9、加强党建工作，端正教育行风，筑牢拒腐防变思想防线和廉洁从教根基。
加强党风廉政建设，建立和完善教育、制度，监督并重的惩治和预防体系，认真落实党风廉政建设责任制，落实好“一岗双责”，健全党政“一把手”总负责。定期召开民主生活会，开展批评与自我批评，实现无乱收费、无责任事故、无严重违纪的责任目标。 规范校务公开工作，充分发挥教代会作用，实现决策民主，对于群众反映的问题，用正当渠道给予解决。严格执行民主议事规则和决策程序，学校重要问题和重大决策必须召开行政会议审议通过，并广泛征求教师意见，重大工程建设和物资采购必须采取公开招议标形式，发票报销时应附合同和清单。全面加强基层工会组织建设，实行民主决策、民主管理、民主监督，坚持和完善政务公开、校务公开等制度。 加大扶贫助学的工作力度，认真落实义务教育阶段免收学杂费和实行“一费制”、“一免一补”政策。继续做好关爱贫困生、留守子女和单亲孤儿的关爱活动，确保外来工子女100%就近入学，确保“一个都不能少”，不能让家庭贫困生输在起跑线上，要倾注对学生的“爱”，关注每一位学生的成长，特别要关爱“留守学生”、“困难学生”等弱势群体，促进学生健康成长。