二、读文、识字、探究、感悟。
1． 地球爷爷的手到底有多么神奇呢？大家快打开书翻到31课。请同学们用自己喜欢的方式读读课文。读课文时，你想提醒大家点什么呢？（读准字音，读通句子，读完后标出自然段，如同位俩一起读
2． 看，谁来了？小兔要到小猴家做客，邀请我们一起去呢，去不去？途中会遇到很多生字朋友：认读本课有音节的生词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（同位合作认读，可边击掌边认读。然后展示。）
3．没有音节认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引、（小老师带读，学生想读哪个就读哪个。然后小老师检查。）
3．认读没有拼音的生字：以游戏形式，小组比赛读。（摘桃子）
4．同学们真棒，这么快就来到小猴的家。两个好朋友见面可高兴了，他们是怎么一起玩耍的呢？谁愿来读故事给大家听？你想怎么读？（一共有11个自然段，我想请。。为同学来接读）其中着重读第5、7、10自然段。）
7．感悟地球爷爷说的话：读了地球爷爷说的话，你们知道了什么？（小组进行组内交流和讨论，再以小的形式发表交流和讨论的结果。）
8．读了课文，你们有没有不明白的地方？（自由质疑，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的答复。）
9．类比感受，体验“引力”。（让学生以4人小组的形式做实验，观察当回‘形针靠近磁铁时，会产生什么现象；然后让学生说说自己的发现。）
10．指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）
11．练习分角色读课文。（以4人小组的形式练习，再分别请愿意展示的小组给大家戴头饰表演读。）
三、拓展与巩固。
1．你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”一一一也就是“地心引力”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同评议。）
2．指点。展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一（在地球仪上粘贴高楼、人等立体模型。）大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。）
3．总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢！只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。
四、作业设计。
努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。
第二课时
学习内容：学写生字，并完成课后练习
学习重难点：“球”的字形
学习过程：
一、 复习识字
出示卡片，学生当小老师检查
二、 学习生字
1、 观察要写得的字，并认读
2、 说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们
3、 学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写：
球：区分“王”和王字旁。右上不要忘记一点。
桃和跳：比较学习。区分“足”和足字旁。
4、 学生练写，教师巡视。
三、 拓展实践
实验：跳一跳，看自己能跳多高。
32、兰兰过桥 (2课时)
学习目标：
1、学会本课11个生字。会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
学习重难点：
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
第一课时
学习内容：
学习课文，了解塑料桥和潜水桥的特点。
学习重难点：
通过朗读了解塑料桥和潜水桥的特点。
教学过程:
一、导入，揭题：
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥
二、检查预习情况：
学生汇报预习成果。
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