《莲文化的魅力》教学设计
【活动目的】
1、通过学生对莲的各种知识的搜集 、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。
2、通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究,激发学生探究事物的兴趣,促使学生养成探究事物的习惯,掌握探究事物的方法,并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
【活动构想】
1、指导思想:
师生互动,共同探究;教师引导,学生表现。
2、活动安排:本次活动分两个阶段进行:
【第一阶段:指导探索 实践体验】
指导学生以七人学习小组为单位,根据自己的兴趣、爱好与特长,有分工、有合作地从莲与文学艺术、莲与现实生活、莲与科学知识等方面去搜集、整理和探究。包括:
1、莲的名称(含学名、别名、美称等)
2、莲的历史、品种
3、莲的图片、工艺品(含邮票、明信片、挂历、水墨画等)
4、莲的美食和药用
5、莲的名胜古迹
6、莲的诗文、故事、传说
7、莲与佛教的关系
8、通过对莲的观察与欣赏,以“我心目中的莲花”为题,写一篇文章;或画一幅画;或出一期手抄报;或制作动画故事。
9、回顾自己对莲文化的探究过程,用三两句话来谈谈自己对探索事物的感受和体会。
【第二阶段:成果汇报 资源共享】
〖活动过程〗
一、导入
上周我们布置了对莲文化的探究活动,相信同学们收获一定不小。现在,让我们一起来展示和分享一下探索的成果吧!
(出幻灯片头:《莲文化的魅力》)
二、板块一
《我心目中的莲花》──学生作品展
(出幻灯片一:《我心目中的莲花》)
1、学生美术作品展:书法、图画等。
2、学生优秀文章朗读:(由作者读,先选好作品)
(教师组织评分,掌声鼓励,优秀组加30分、参与组加10分)
三、板块二
《莲花知识知多少》──莲花知识赛
(出幻灯片二:《莲花知识知多少》之一)
1、小组必答题:
⑴ 莲是一种古老的植物。它在地球上已存了多长时间?属于什么科?学名是什么?
⑵ 出于对莲的喜爱,人们给莲花起了许多富有诗意的名字,你知道的有哪些?
⑶ 人们利用莲制作了许多美味佳肴。你能说出其中的一种吗?(请从名称、用料、特色方面进行说明。)
(出幻灯片二:《你答对了吗?》)
(师生对照答案,为各组评分,按50-30-20分评为二或三类)
(出幻灯片三:《莲花知识知多少》之二)
2、小组抢答题:
⑴ 我国著名的赏荷胜地有哪些地方?请列出三处来。
杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等。
⑵ 莲花与佛教有着密切的关系。所以,佛经里常把寺庙称作什么?把和尚穿的袈裟又称作什么?
寺庙──莲舍 袈裟──莲服
⑶ 许多名山大川里都有“莲花峰”,你能举出两个例子来吗?
安徽黄山、江西庐山、陕西华山、湖南衡山、福建武夷山……
⑷ 除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗?李时珍《本草纲目》。
莲子:补中养神,益气力,除百疾。莲藕:主治热渴,散留血,生肌。
⑸ 成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗?这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。
⑹ 关于莲的故事传说,在我国古代也是非常之多。你能用简要的语言来介绍其中的一个吗?(略)
(统计学生得分情况,表扬、鼓励。)
过渡:关于莲的知识,刚才展现的只是冰山一角。还有许多我们以后再去探究。现在,让我们来放松一下,欣赏一下莲的千姿百态……)