学习目标：
1、 能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。
3、体会本文精练、通俗而又雅致的语言。
一、激趣导入，初识悲剧
各位同学，大家好！很高兴今天能有缘和大家共同来学习。相信我们在座的每一位同学都喜欢香港影星周星驰的无厘头喜剧，它为我们的生活增添了更多肆意的欢笑。但今天我们将学习的是一篇更能引人深思的悲剧。老师想知道：同学们眼中的悲剧是怎样的呢？
生述
天灾固然可怕，人祸却更为可悲。鲁迅先生曾对悲剧有过经典的定义：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。今天就让我们走进文学大师季羡林的《幽径悲剧》，来感受美的毁灭带给人们的心灵的震撼。
二、整体感知，了解悲剧
大声朗读课文，用简洁的语言概括一下作者写了一个什么悲剧。
北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。
语言虽简洁，但内容非常全面，我们由此了解：悲剧的发生地在北大燕园，悲剧的主角是一株古藤萝。
三、对比阅读，感受悲剧
（一）感藤萝之美
越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强。那这株古藤萝美吗？请同学们首先找出表现古藤萝之美的语句。哪几小节？（7—10段）请同学们有感情地朗读，读给自己听，读给同桌听，并说说你所感受到的美。
第7段：每到春天，紫色的花朵开得满棚满架，引得游人和蜜蜂猬集期间，成为春天一景。
第8段：每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中——根本分不清哪是藤萝叶，哪是其它树的叶子——隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。
第10段：每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中的这一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。季先生有这样一双慧眼，同学们也有，通过形色味声之渲染，藤萝可嗅、可听、可观，形象具体而又鲜活。
形：盘曲而上
藤萝外在形象美 色：红绿相映
味：淡淡幽香
声：嘤嘤嗡嗡
藤萝确实是美的化身。让我们把这三段连起来集体朗读再来感受一下这种美。读出作者的喜爱，读出作者的快乐，读出作者的留恋。
生齐读
三小节都写到了春天，藤萝每到春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。老师在第14小节还找到一处对被毁前藤萝的描述，我们不妨一起来读一读，说说你的感受。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽。
同学们感受很细腻，你们的解读让这株植物瞬间在我们眼前幻化成一个大写的人，他见证着历史，与人为善、内心纯良、乐于奉献，这岂不是真、善、美的化身？
与人为善
藤萝内在品质美 内心纯良
乐于奉献
这是正面描写了藤萝之美，那么文章开头就写的是藤萝吗？那么写的是什么？这样写的目的是什么？
（明确：1—6段，写幽径与其它藤萝是为了衬托藤萝之美，烘云托月手法。）
藤萝确实秀外而慧中。正如作者本人所言：它也成了我惟一的一点安慰。为什么是我惟一的一点安慰呢？
作者在大自然中找到了安慰，那他为什么不在人世中寻找呢？我们不妨看看季先生在文革中的遭遇吧！
季羡林先生在他的另一篇散文《二月兰》中写到自己在文革中的遭遇和心情。他写道：“我当时日子实在非常难过。我知道正义是在自己手中，可是是非颠倒，人妖难分，我呼天天不应，叫地地不答，一腔义愤，满腹委屈，毫无人生之趣。在很长一段时间内，我成了“不可接触者”，几年没接到过一封信，很少有人敢同我打个招呼。我虽处人世，实为异类。”
身陷囹圄的季老只有寄情于藤萝，它也确实给作者带来了精神上的安慰和生活的信心与勇气。
可叹的是命运的多舛，在“我”心中唯一最爱的古藤萝却被无情的毁灭，永远地消失了。
（二）观藤萝之惨
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