在某些书面空边处，你可写下自己的想法和结论，提出几个专门的问题。在书内可用铅笔圈起不懂的词，以待弄清其意思。以铅笔伴随阅读，这是个好办法，它有助于你保持清醒和警惕。
科学已经证明，设计或改编任何一个阅读方案，都比你试图抄袭别人的整个阅读方案要好得多（除非你系统地学习并掌握了一种你感受兴趣的阅读系统）。这是因为试图精力集中地记住一个系统，本身就难以集中精力记住所学的内容。
如果你借来别人看过的书，最好不要借用钢笔划过线的书。如果线是铅笔划的，读前把它擦掉，否则，你会不自觉地依赖别人的划线，但你还不一定知道，给此书划线的人在这门考试中是优秀还是不及格。
六 听课的秘诀是早到迟走
当预备铃响的时候，如果你已经进了教室，那么你可以借助预备铃至上课铃间的1—2分钟，对教师即将要讲授的内容进行一次浏览预习。尽管你不一定预习完全部内容，但你马上会体验到毕竟对你听课有好处。
一堂课最初5分钟时间比较重要，教师在讲新课前，一般要复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、综述要阐述的问题。如果你能很快地记下教师在最初5分钟里所讲的主要思想，那么，它将是你最有价值的笔记的一部分，或许会提高你整堂课的听课效率。
一堂课的最后5分钟也可以说是很重要的，大部分教师会在这段时间（有时不是最后5分钟）总结所讲的主要内容，这时你要与教师一起复习 ，补充漏掉的笔记。或许你会因此明白自己忽视的要点。
当教师的讲课偏离主题时，她可能把半小时的内容压缩到最后5分钟或者说10分钟里讲授。她可能迅速地讲下去，几乎与提纲差不多，你必须不顾一切地记下这宝贵的几分钟内所讲的内容。如果需要的话，课后留下来记全它，这当然很辛苦，但这样做通常比增加一小时学习时间得到的收获更多。
听课象骑自行车一样，学会了就容易了， 思想开小差这是很危险的。要注意教师强调，重复及缓慢地讲以便记录的内容，因为这些东西往往不是重点就是难点。碰到不熟悉的教师口音时，要尽快辨清那些有问题的音。
七 第一次就要正确掌握
第一次就正确掌握比改正你学错的东西更快、更易、更明了。错的东西尽管重新学过了，但错的答案也许正是你考试时记得的唯一答案。所以，第一次就花额外的时间正确理解掌握所学的内容是值得的。
许多教育工作者都有同感，帮助别人纠正错误，往往比教会别人新的知识更难。切忌掌握一知半解的知识。
八 不要因一个难点而耽误一堂课的下一部分
教师上课时为完成教学任务，有时他只能顾及一部分同学。听课时，如果你有某个问题没听懂，你千万别因此停下来等弄懂后再听课，因为这样做，等待你的可能又将是一连串的不懂。当然在老师讲下一个问题之前你可以积极地思考一番。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] 下一页