研究是一个协作的过程。教师专业化进程中，教师间会协作也必不可少。在课题研究中光靠一个人力量是远远不够的。我们课题组有三人组成，可以说研究成果是我们集体智慧的结晶。作为课题组长的我，主要负责研究方向与研究框架的设计，并不断整合、反思研究中的问题，总结我们的研究成果。姜雄老师在调查资料的整理、学生访谈、教学反馈方面作了很多细致工作，周世平老师两个班级成为我们策略方案实施的实验班，一年来他在教学实践中不断摸索，为本课题积累了许多策略实施的案例，并在评价方面想了许多方法。我们三人在分工合作的基础上，定期召开课题研讨会、案例分析会，将我们的想法、研究中碰到的问题及下一步的打算一起交流讨论。
三
教师成长自培是基础，回首自己的工作历程，前5年是教学业务的成熟期，而后5年正努力向研究型教师靠拢，特别从课题研究开始，走进了一个比较新的自我发展领域，喜欢从多个层面反思教学问题，撰写的论文也多次在区、市级发表。近两年中，我完成了区骨干教
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