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根据区委教育工委和区教委《关于加强和改进中小学生思想道德建设工作的意见》精神，构建全员、全过程、全方位的德育模式，我校以区教委提出的“突出重点，把握关键，完善布局，提高实效”的工作要求，从八个领域来落实德育载体建设，取得了良好效果，现汇报如下：
一、学校德育管理的基本现状，包括：近两年来取得的主要成绩、基本经验，存在的困难和薄弱环节。
（一）近两年来取得的主要成绩
1、教育教学秩序稳定，教风、学风、班风良好。
2、三五、四五普法教育获得市区先进。
3、连续四年获得综合素质评价一等奖。
4、连续2次获得人民满意标兵学校称号。
5、连续获得中考质量评价特等奖、一等奖。
6、连续获得房山区中小学德育工作先进集体称号。
（二）基本经验
1、培养一支高素质的德育干部队伍是搞好德育工作的先提条件。
2、班主任小本培训常抓不懈，班主任队伍坚强有力。
3、德育教育活动丰富多彩、教育形式多样化。（尊重主题教育系列活动；星星工程；十佳中学生评选；道德之星评选）
（三）存在的困难和薄弱环节
1、社会道德环境不佳，整个社会道德水准在下降，全民信仰面临危机，社会风气不尽如人意。
2、农村家庭教育滞后，学生思想道德教育的许多阻力来自家长。
3、社会法治薄弱。学生思想道德问题更深刻的内因，是社会法治薄弱。教育不是万能的，学校教育更不是万能的，不能把学生思想道德问题都推给学校。学生道德水平是受整个社会法治水平制约的。
4、难在工作方式单一。思想道德教育是触及灵魂的教育，是灵魂深处的教育，不能表面化、简单化，不能急于求成、急功近利。
尽管工作中还存在很多问题，我们还要从学生健康和谐成长的自身需要出发，切实增强做好学生思想道德建设工作的政治责任感、历史使命感和现实紧迫感，争取做得更好！
二、学校德育工作在“学科德育、全员德育、校园文化建设、班级建设、团队工作、以学校为主导的三结合教育、区域德育资源利用、预防在校生犯罪”等领域和心理健康教育工作开展情况及存在的问题。
（一）学科德育
1、在全体教职工大会上，以学习《房山区中小学课堂教学质量标准》为切入点，全面实施学科德育。
2、为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《石楼中学全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，进一步落实好全过程育人，全员育人。
制定《石楼中学教师礼仪规范》，打造教师良好形象，以身施教，树立学生德育榜样。要求教师从仪态、仪表、表情、着装、言行等五个方面做到“身教”育人。建立首遇责任制，树立教师“一切为学生,为了一切学生,为了学生的一切”的服务育人指导思想。
（二）全员德育
1、通过学习，落实全员德育理念，全员德育得到全体教职工的认可，全员、全过程德育的大德育观基本形成。
2、强化教师的榜样作用，提高全员德育水平。
教师是德育工作的组织者、实施者和示范者，教师的道德观念、道德品质和道德行为对学生会产生潜移默化的影响。为此，学校把加强师德建设放在队伍建设的核心地位，作为学校德育工作的关键环节来抓实抓好。
通过学习、讨论、实践，全体教职工把教书和育人和谐地统一、融合在一起，既使学生很好地掌握了学科知识，又对学生良好思想品德和行为习惯的培养产生重要的影响。全体教师都能理解“身教重于言教”的含义，明确各科教师都是德育工作者，都对学生品德和行为习惯的形成负有直接责任。
3、全面落实《石楼中学岗位育人职责》，使德育工作体现在教师的课堂上，职员、工人的服务中，使教书育人、服务育人得到充分体现。