有人也许会说，你是老师，会教育孩子。其实也不尽然，我已经从家里走出来7年了，怎么教育的？
我的方法就是给孩子写信、写教育日记。比电话有用多了。
纸上的东西，孩子可以反复的去看，今天看了明天还可以看，我把我对她的期望啊，对别人孩子的评价啊，我身边发生的事件啊，我看书时觉得对孩子有用的东西啊，通通写给她，时间长了，我们做的多了，孩子怎么能感觉不到我们对孩子的爱呢？下面我还要专门讲一讲给孩子写东西的事，我们叫教育日记。
80年前，有位先生说：“你有没有想过中国的例子，中国有数以百万计的好头脑，却被空洞花俏的玩意儿，弄得创意殆尽。他们没有方向，也没有驱策的力量，因此所有努力加起来全是一场空，全世界都耻笑他们”。我读到这句话，眼泪都快流下来了。这句话距离今天是80年前，江卜克先生如果今天重新活过来，看到今天，肯定要大吃一惊。可是各位我们都是中国人，把门关起来自我检讨，能不能说这句话到今天早完全不对？到今天还有道理，应该讲我最触动的是第三句话：“统统被空洞花俏的玩意儿，弄得创意殆尽。”
另外让我非常触动的是倒数第二句：“全部的努力加起来统统是一场空”。中国有数以百万计的好头脑，统统加起来是一场空。这句话对我们一个什么启示？我们可以缩小，我们有的是好头脑，他们的努力加起来是一场空，就是天天都在那里做死题，没有创意。
讲到这里，我有一个考试的题目来形容一下。
我们一道题：甲午战争是公元哪一年爆发？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？日本，他们考这道题目不是这样考的。日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了一仗，日清战争，他们叫日清，我们叫甲午战争。20世纪打了一场日中战争，我们叫做八年抗战。21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析。每个学生都努力作答案。结果我们一天到晚研究割让辽东半岛、台湾澎湖，赔偿二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年订马关条约，那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会打！所以人家就分析了，日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国。中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，日本的油轮就统统走右边，走中国未来台湾基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本，日本的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海。这条在日本叫做石油生命线，中国政府如果把台湾海峡锁起来，日本的货轮一定要从那里经过，日本的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，海军马上就会上场，那就打！按照判断，公元2015年-2020年，这场战争可能爆发。所以，日本现在统统做了对华抗战的准备，所以什么事情是进入长期状态，他们的情况，现在开始，把这个事情当作是时事，在小心谨慎的在那里准备。按照他们的判断，中国跟日本的摩擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是2015-2020年，他们的学生统统在开始答了。这种题目在他们那里是这么考虑的，在我们这里是不可能的，所以这叫做思考，全世界都在研究他们中学的教育，小学的教育，都在启发他们思考，而我们就孤独地教条化。
当然这里面有一个社会的问题。
我们知道，一把钥匙只能开一道锁，一种技巧只能够对一个人有效。所以记住这句话，一把钥匙只能开一道锁，一种技巧只能对某个人有效，对另外一个人可能就无效。这就证明，我们每个家长都要好好研究我们的孩子和我们学生。作为老师、作为学校，我们会尽职尽责去做我们该做的工作，今天是家长会，从另一个层面上讲，也可以认为是我们学校对家长的一次家教方法推介会，目的都是为了教育好我们的孩子。
官做的再大，钱挣的再多，都不如把自己的孩子培养好，孩子成材是我们一生最大的幸福，孩子不成材是我们一生最大的失败。
现在我给各位家长朋友推荐一种适合每个学生，也适合每个家长的教育子女的新的方法——教育日记。
教育日记有以下几个特点：
简单易行。每天三言两语，心里怎么想的就怎么写，不论文化高低学问大小，谁都可以做，谁都做得来。
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