(4)教师的教育观念还需要得到进一步转变,个别教师只重分数而忽视对学生的品德养成教育,忽视对学生自主学习能力的培养。
(5)中层干部队伍应进一步优化。
(6)教师的工作积极性应进一步调动，应进一步提高教师福利待遇。
三、学校发展思路
(一)学校发展的理性思考
华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长叶澜教授认为：“走向21世纪的中国教育必须有超前的文化意识”。所谓“超前”，是指学校不但要承担传递人类已有文化的使命,而且要构建为未来社会培养新人的新型文化使命。这启示我们学校依据时代精神构建深厚的文化底蕴,是学校持续发展的内部条件；教育观念，教育行为，学习行为都将随着基础教育改革的深入而不断创新和变化，不断创新将成为学校发展的主旋律。作为学校积极研究新形势下的教育教学规律，必须有符合时代要求的教育理念，有适应学校发展要求的教育思想，必须大力提倡运用现代化教育技术和手段，积极探索培养学生自主发展的新途径，必须建立一支研究型，专家型的教师队伍，必须建立全面，科学，有利于学生主动发展的教育教学评价体系。
( 二)学校发展的基本定位
立足安阳，走出安阳，进一步开放办学，把学校建成河南省高质量、有特色、示范性的初级中学。充分发挥自身优势,使学校发展为全省德育实践的窗口，基础教育课程改革的窗口，特色教育的窗口，现代化教育技术应用的窗口。
办学目标:使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健身。
办学理念：使七中成为人文教育的沃土，师生张扬个性的乐园。
动员口号：一个团队、一个目标、一个步伐、一个声音。
校训：上下而求索
(三)学校发展的主攻方向
1、实现教育理念的彻底转变，基础教育改革的灵魂是教育观念的变革。基础教育的价值观，学校教育活动观，教师的学生观等都必须体现与时代精神相融的教育理念。目前，在新课程改革的冲击下，教育理念的转变已是大势所趋，学校必须加强和重视教师的继续教育和校本培训，创建学习型学校，制定创建学习型学校规划，以完成教育理念的彻底转变。要继续树立“科研兴校、特色立校、和谐育人、质量强校”的办学思想。
2、实施科研兴校战略。以教科研为抓手，探索提高教育教学质量的规律，研究启发学生积极思考，自主发展的途径和方法，激活学生生命发展潜能，培养学生自主发展的能力，为全面提高学生素质，发展学生个性特长奠定基础。
3、构建和谐校园，促进学生和谐成长，促进教师和谐成长，促进学校和谐发展。
4、搞好特色教学，突出英语、计算机特色，巩固小班教学成果，形成我校特有的特色教学模式。
5、进一步强化竞争意识、忧患意识。
四、学校发展目标
(一)三年总目标
以基础教育改革为契机，以教学为中心，以教科研为抓手，以现代教育技术的运用为手段，以特色教学为推动，以提高教育教学质量为目的，从学生发展需求出发，主动、全面实施素质教育，把学校建成和谐校园，教师研究型，专家化发展的家园，学生体验成功，走向成功的乐园，建成全省基础教育课程改革具有示范性、有特色的窗口学校。
(二)学年度目标
20**—20**年：进一步完善“以德治校”和“依法治校”治校方略，强化和体现人本主义管理思想，贯彻管理即服务的宗旨，做到管理科学，决策民主，制定《教学管理千分细则》及《行管人员管理细则》、印制《七中管理手册》、继续实施《七中师德建设实施方案》，加强师德教育,提高广大教师的思想素养和专业技能。加强德育工作，继续开展中学生日常行为规范养成教育，以学生的自主发展能力培养为突破口，大力加强综合素质和能力的培养，搞好学生综合素质测评，深化和实践“和谐教育”等课题研究成果，特别是促进课堂教学质量的提高，从现代教育理念，教师队伍建设入手，促进学生素质的提高。
20**—20**年:完善学校人本化管理机制,以庆祝建校五十周年为契机，形成比较合理的教育评价体系，加强师资队伍建设,努力建设一支具有教育智慧,一专多能的教师队伍，完善全员全程德育运行机制，使教育活动成为师生双方共同参与，组成共时，多维，相互作用的有机整体，进一步培养学生自主进取的精神，同时进行提高学生学习自觉性，主动性以及如何帮助学困生的研究，让学生体验学习成功的愉悦。