师范学校突发群体性事件应急预案
为有效预防、及时控制和妥善处理学校突发群体性事件，提高快速反应和处理能力，建立健全应急机制，确保学校正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会稳定，制定本预案。
一、适用范围
校园内外涉及师生的各种非法集会、游行、示威、请愿以及集体罢餐、罢课、上访、聚众闹事等群体性事件；各种非法传教活动、政治活动；针对师生的各类恐怖袭击事件；师生非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园和社会稳定的事件等。
二、工作原则
统一指挥，快速反应。学校成立突发群体性事件应急处置工作领导小组，全面负责全校应对突发群体性事件的处置工作，形成处置突发群体性事件的快速反应机制。一旦发生重大事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
预防为主，及时控制。立足于防范，抓早、抓小，认真开展矛盾纠纷排查调查调处工作，强化信息的广泛收集和深层次研判，争取早发现，早报告，早控制，早解决，要把突发群体性事件控制在一定范围内，避免造成社会秩序失控和混乱。
系统联动，群防群控。发生突发群体性事件后，各相关部门负责人要立即深入第一线，掌握情况，开展工作，控制局面。形成各级各部门系统联动，群防群控的处置工作格局。
区分性质，依法处置。在处置突发群体性事件过程中，要坚持从保护学生的角度出发，按照“动之以情，晓之以理，可散不可聚，可顺不可激，可分不可结”的工作原则，及时化解矛盾，防止事态扩大，要严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，做到合情合理，依法办事，全力维护学生的合法权益。
加强保障，重在建设。从法规上、制度上、组织上、物质上全面加强保障措施。在领导精力、经费保障和力量部署等方面加强硬件与软件建设，增强工作实力，提高工作效率。
www.xuexue6.com三、突发群体性事件的级别划定
按照事件的紧迫程度、形成的规模、行为方式和激烈程度、可能造成的危害和影响、可能蔓延发展的趋势等由高到低分为：特别重大事件（一级）、重大事件（二级）、较大事件（三级）、一般事件（四级）。
特别重大事件；聚集事件失控，并未经批准走出校门进行大规模游行、集会、绝食、静坐、请愿以及实施打、砸、抢等，引发连锁反应，已形成严重影响社会稳定的大规模群体性事件；针对师生的各类恐怖袭击事件；以及视情节作为本级别的事件。
重大事件；聚集事件失控，校园网上出现大面积的串联、煽动和蛊惑信息，校内聚集规模膨胀并出现多校串联聚集趋势；校内出现未经批准的大规模游行、集会、静坐、请愿等行为，学校正常教育教学秩序受到严重瘫痪；以及视情节需要作为本级事件对待的事件。
较大事件：单个突发事件引发连锁反应，校园内出现各种横幅、标语、大小字报，有关事件的讨论已经攀升为校园网论坛十大热点问题之一，引发在校内局部聚集，一次或累计聚集人数不足100人，但已经形成影响和干扰学校正常教育教学生活秩序的群体性事端；以及视情节需要作为本级别事件对待的事件。
一般事件：事件处于单个事件状态，可能出现连锁反应并引起聚集，群体性事端呈萌芽状态。单个性突发事件已经引起师生广泛关注，师生中出现少数过激的言论和行为，校园内或校园网上出现大小字报，呈现可能会影响校园稳定的苗头性信息；以及视情节需要作为本级别事件对待的事件。
要根据事件的发展趋势动态调整事件级别，以不断调整应急措施和方案，加大应急处置力度，提高应急处置工作的针对性、时效性。
四、应急组织指挥体系及职责
学校突发群体性事件应急处置工作领导小组组长由分管副校长担任，副组长由学生科科长担任。成员由有关科室主要负责人组成。领导小组办公室设在学生科，日常工作由学生科承担。
领导小组主要职责为：统一决策、组织、指挥突发群体性事件的响应行动；研究确定事件性质、类型和级别，确定与其他类特定事件应急处置预案的联系，下达应急处置任务；决定必要时成立处理重大突发群体性事件工作组，及时现场指挥、开展调查工作等事项；决定信息报送上级有关部门的标准、内容以及请求上级部门指示援助等事项；决定对外公布、公开的口径及发布时间方式等，并报送主管部门统一发布。