⑦全班交流认记生字的方法。如：
偏旁归类识字："祝"、"祖"都是"示字"旁；
分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；
形近字比较识字：席- 度；
积累词语识字：希望，勇敢。
⑧生字扩词练习。
如：吹风、吹牛、吹捧； 祝愿、祝福、庆祝； 贺电、贺信、恭贺。
三、指导写字
①引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。
②注意提示：
"吹"字的"口"旁要写得高而小。
"地"字右边的"也"，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。
"乐"字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。
"师"字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。
③学生描红、临写，老师巡视检查、指导。
④师生共同评价、修改。
⑤同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。
第二课时
一、复习导入
①出示生字卡片，学生轮流读生字。
②谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。
二、分节朗读课文，感受快乐
①自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑，并在读中求解。
②分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。
③在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。
④小组比赛朗读。
三、欣赏歌曲，展开想像
①播放歌曲，学生歌唱。
②同学们，什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?
③听曲子，愉快地朗读课文。
四、背诵课文
请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。
方法一：提示关键词语。
第一节小鸟、风儿、我们；第二节：花儿、小溪、他们；第三节：感谢、我们、像、等、就； 第四节：唱啊--跳啊——
方法二：
①唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。
②能背诵的同学自愿站起来背诵。
③在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。
④学生自由地边唱边跳。
五、小结
在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。
六、分小组编集体舞。
板书设计：
25、快乐的节日
小鸟 风儿 我们
花儿 小溪 它们
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语文园地六
教学目标
我的发现：
这一项活动是让学生通过观察、比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。
日积月累：
这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语；通过“我会 连”辨别六个平翘舌易错字；通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。
“我会读”是通过学生自读，帮助学生巩固生字，积累词汇。
“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字，再连线，最后同桌互读。
“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。教学时可让学生借助拼音读通，注意读准“祖、岭、盛”三个字。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时，可以四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；可以四人小 组开火车连句背诵，以增强读背的趣味性，体现小组合作精神。
口语交际：
本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。
展示台：
“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。方式可以有多种。如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。
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