①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？
②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。
观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？
（3）指导有感情地朗读。
（4）小结，过渡。
狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？
2．学习课文3～6自然段。
（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？
①指名读第一次对话。
“练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。
②指导学生读第一次对话。
③指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？
说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。
（2）指导看第二幅插图。
（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。
（4）老师小结过渡。
懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？
3．学习课文最后一自然段。
（1）自读课文，画出妈妈说的话。
（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。
（3）再小声自己读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。
不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。
（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。
（四）读全文。
小声读课文，你能把《两只小狮子的故事》讲给别人听吗？
第二课时
一、分角色朗读课文。
1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。
2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。
3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。
先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。
二、发散思维：认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？
你喜欢哪只小狮子，为什么？
学习了这一课，你受到什么启发。
三、学习生字。
1、自读生字。
2、说说有什么好办法记住易出错的字。
3、指名说，教师随机板书：
练：右半部分与“东”比较，不要写成车。
常：与“带”比较记忆。
四、完成课后练习，读读说说。
板书设计：
27、两只小狮子
一只小狮子 另一只小狮子
刻苦练习 懒洋洋
滚 扑 撕 咬 什么也不干
妈妈说：“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。”
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小学语文一年级下册全册免费教案人教版
28小伙伴
教学目标
1、会读“餐”、“丢”等13个生字，会写“问”、“间”等6个字。
2、联系生活，朗读人物对话，体会人物的不同心情。
3、懂得当别人遇到困难时，应该真诚地去帮助他。
4、有乐于助人的愿望。
识字，及体会人物心理。
朗读好对话。
讲授 讨论
课件
两课时
第一课时
一：谈话引入
在你的身边，有许多小伙伴，你们常在一起学习玩耍。有一位叫玛莎的小朋友，她也有几个小伙伴，他们之间发生了什么事呢？我们一起来学习一篇新课文《小伙伴》。（板书题目）
二：初读课文
1、学生自读课文，初识生字，了解课文大意
2、指名分自然段读课文，其余学生仔细听：是不是读准了字音？
3、检查自学生字：
a. 出示生字卡，检查读音。（重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念 gài，不念kài）
b. 同桌互相抽读生字。
c. 学生再读课文，要求读准字音，读通句子。
d. 分组练习读课文，要求正确、流利。
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