2、 回忆你的人生历程中最难忘的“错过”，用简要的语言写下“错过”的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。 巡视；指导。
3、 全班交流各人的“错过”，并评价引用课文中的话语是否恰当。 听，指导学生评价。
2、语文探究活动：
过程 学生活动 教师活动 反思
思考，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。回想一下自己的经历，有没有“错过”转化为“掌握”的情况，你从中悟出了什么？ 听，适度评价。
3教师总结：
这是一篇教育意义很强的文艺性议论文，即杂文。学习本文，不仅要了解文章内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的“错过”，在“错过”中，体会人生的真谛，含笑对待“人生的终点”。
课后学习：
了解亲人的“错过”，从你的记忆库里或用你背诵的精彩语句挑选出正确对待“错过”，抓住机遇的名言、成语、格言、熟语等评点或鼓励他们。
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苏教版八年级语文下册全册教案《诵读欣赏》
学习目标：
1、能体会烘云托月的手法。
2、引导学生亲近文学，培养审美情趣。
课前学习：
收集文学作品中写眼睛的片断，并作简要点评。
课堂学习：
一、导入
组织学生简介巴金及其作品《家》
二、品读赏析
1、自由朗读，领会情感，个别朗读，评价，齐读。
2、组织评价写眼睛的妙处。
3、组织交流课前收集的写眼睛的语段。四人一组交流，每组推荐出一篇优秀作品，并完善点评，全班交流。
4、推荐名著中描写眼睛的语段，组织学生品读，引导学生感受文学的美，去亲近文学，热爱文学。
三、课后学习
背诵课文，积累语汇。
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