You have a clock and I have a watch. / You have a watch and I have a clock.
We have a telescope and they have a recorder. / We have a recorder and they have a
telescope.
We have a stove and they have a pot. / We have a pot and they have a stove.
Ask and answer
Play a game
T: I have an English book. （指着一位男生问）What does *** have?
根据老师所说的书属于学习用品，学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生，让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型：A: I have … What does he/ she have? （玩具、水果等类型名词）
B: He/ She has …
A: We have … What do they have?
B: They have …
让学生看课本上四张图片，完成句型问答。
Listening exercises
完成练习册A、B部分内容
Assign homework
1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。 www.xuexue6.com
第三教时
教学目标：
进一步巩固本单元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…
What does he/ she have? He/ She has …
能正确地听、说、读、写词汇fat, thin。
能初步了解字母i在单词中的读音。
能根椐图示语完成面具的制作。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
能初步了解字母i在单词中的读音。
教学难点：
掌握字母在单词中的读音。
能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
课前准备：
录音机和短文录音磁带。
学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
单词、音标卡片。
学生准备同学或父母、朋友的照片。
学生预习课文E部分内容。
教学过程：
A. Warm up
老师与学生谈论天气和提议出去游玩：What day is today? What’s the weather like today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?
学生四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have …
What do you / they have?
B. Revision
老师出示幻灯片：其他一位老师的照片
T: Who’s the woman? S: She’s Miss *. She’s our Chinese teacher.
T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.
2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。
其中引出生词：fat, thin
3、 选出最佳介绍者，予以表扬。
Make and say
1、 让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、 个别学生读出对面具制作的描述。
3、 老师说指令，学生进行制作。
4、 比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）
5、 请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
Read the passage
听课文录音，初步理解短文内容。
学生跟读录音，并回答问题：What do they have? (A lot of toys.)
What does the girl have? (A bear.)
What does her brother have? (A panda.)
What does her sister have? (An elephant. 生词操练elephant)
What does Tom have? (A monkey.)
What does his brothers have? (Six dogs.)
小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
学生交流。
Listen and repeat
出示幻灯片：一只大冰箱
T: What can you see in the picture? (A fridge.)
T: What’s in the fridge? (A box of milk.)
T: Can you spell “milk”?
S: Yes, I can. M-i-l-k.
学生说出fish, chicken …
学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发 音[ i ]。
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