2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
3.上台表演。
Step 4 Consolidation
1.猜谜游戏(magic eyes)
教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然后提问Where is/are …?让学生说出他(他们)的位置。说对者称他为“magic eyes”。
Step 5 Assign homework
1.根据复习内容,自己创设情景进行交谈。
2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。
六、板书设计:
Unit 5 Review and check
B Look and answer
(图片1)(图片2) Where is the fish?
(图片3)(图片4) It’s in the river.
(图片5)(图片6)
The Third Period
一、教学内容:
复习第三单元,完成本单元C部分内容。
二、教学目标:
1.通过复习,学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
3.完成本单元C部分内容。
三、教学重、难点:
1.通过复习,学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用第三单元日常交际用语。
四、课前准备:
1.第三单元图片和挂图。
2.本单元C部分内容的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教师过程:
Step 1 Warm up
1.师生齐唱英文歌曲We can sing and dance
2.Free talk。
Step 2 Revision
1.教师出示词汇图片,师生问答复习所学的动词和动词词组。
2.接龙游戏复习四会句型:
教师示范:I can dance.接着问A同学:What can you do?
A同学回答:I can sing.后再问C同学,以此类推,达到复习巩固的目的。
Step 3 Look,read and complete
1.教师引导学生仔细看图读句,整体把握对话内容。
2.引导学生根据图意填入所缺的单词.
3.学生两人一组根据图片内容句型交谈。
4.学生在熟练交谈的基础上进行对话表演,并鼓励学生就
对话内容进行扩展练习。
Step 4 Consolidation
1.游戏“listen ,act and say”
一学生说一动词或动词词组,其他学生做出这一动作,并
说:I can …
Step 5 Assign homework
1.同桌之间做“Listen and act”游戏。
2.抄写第三单元四会单词和句型四遍。
3.课后自由交际。
六、板书设计:
Unit 5 Review and check
C Look ,read and complete
(第三单元动作类单词和词组)
I can…
What can you do?
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The Fourth Period
一、教学内容:
复习第四单元,完成D部分内容。
二、教学目标:
1.通过复习,学生进一步掌握四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
3.完成本单元D部分内容。
三、教学重、难点 :
1.通过复习,学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。
2.通过复习,学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。
四、课前准备:
1.第四单元对话挂图和词汇卡片。
2.本单元D部分内容的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step 1 Warm up
1.齐说歌谣 Halloween
2.Free talk
Step 2 Revision
1.创设情景,学生表演对话。
2.教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。
T:What do you like?
S:I like the mask.(vase,candle,pumpkin)
T:Do you like ducks?
S:Yes,I do./No,I don’t.
3.小组回答,互相问答。
Step 3 Look and talk
1.出示本部分内容的投影片,教师指导学生观察图片。
2.让学生仔细看图后,教师示范问答。
3.小组活动,相互问答练习。
4.上台问答练习。
Step 4 Consolidation
小组竞赛的形式,检查学生掌握句型情况
1、教师提问,小组抢答,要求正确并且不能重复。
2、小组连锁问答,比比哪组速度快并且正确率高。
Step 5:Assign homework
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