1．看本单元D部分图，自由交际。
2．看本单元D部分图，练习写四会句子。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
D Look and talk
（投影片） Can you see…in the picture？
Yes，I can.
How many…are there？
There is/are…
Where is it/are they？
It’s/They are…
The Fifth Period
一、教学内容：
综合复习所学内容，完成部分练习。
二、教学目标：
1．通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。
2．通过复习，学生能灵活使用所学的日常交际用语。
三、教学重、难点：
1．学生掌握所学的四会单词和句型。
2．学生能灵活使用所学的日常交际用语。
四、课前准备：
1．四会单词图片。
2．录音机和磁带。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．齐唱所学的英文歌曲Two jackets，We can sing and dance.
2．Free talk
Step 2 Revision
1．出示图片，学生认读单词和词组。
2．学生根据图片内容，运用所学句型自由交谈。
What can you see in the picture？
I can see…
How many …are there in the picture
There is/are…
Is there/Are there…in the picture？
Yes，there is/are. （No，there isn’t/aren’t.）
Step 3 Practice
1．学生拼读和听写单词比赛。
2．看图说句子接龙比赛。
A：There is a reading room in the building.
How many sports halls are there？
B：There are two.
How many …are there？以此类推
3．听听画画游戏。
学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画：
P1：There is a fish in the river.
P2：There is a candle on the cake.
P3：There are some umbrellas behind the door.
P4：There are some bikes between the trees.
4．听音乐传卡片游戏。
教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去,一拿到卡片的同学说：I like… 随后再问另一同学：What do you like？这一同学根据自己卡片内容答到：I like…
Step 4 Assign homework
1．听录音，表演各课对话。
2．抄写四会单词和句型四遍。
六、板书设计：
Unit 5 Review and check
（单词图片）
The Sixth Period
一、教学内容：
复习及完成练习册
二、教学目标：
1．复习并掌握一至四单元所学的四会词汇和句型。
2．能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3．完成学习手册内容。
三、教学重、难点：
1．复习并掌握所学单元的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容
四、课前准备：
1．所学词汇的图片或投影片。
2．手册上的练习题答案的投影片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程：
Step 1 Warm up
1．歌舞表演Two jackets. We can sing and dance.
2．Free talk
Step 2 Revision
1．教师创设情景，学生表演各课会话
2．听写单词：
day，a reading room，floor，a garden，a house，a flower，
beside，between，large，live，learn，make，put，a horse, a candle，need
3．检查订正。
Step 3 Presentation and practice (完成学习手册上的练习)
听力部分
一、听音标号。
先让学生看图，再听录音，按照听的顺序标号。
二、听对话，选出每组谈论的话题。
先听录音，讨论话题，再在话题前标上序号。
书面部分
一、选出画线部分发音不同的词，并抄写在横线上。
学生逐一朗读单词，区别并找出发音不同的词，在把他们抄写在横线上。
二、根据图意，找出合适的短语写在横线上。
学生同桌讨论图上内容，在找出合适的短语写在横线上。
三、看图完成对话。
引导学生先看图，同桌讨论图的内容，然后根据图意完成对话。
四、看图填充并判断正误。
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