再让学生说出一些单词中i发[ i ]词。如：is, it, sing, big, picture, swim, sit, with …
Assign homework
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
完成练习册E、F部分内容。
第九单元
教学目标：
1.能正确地听、说、读、写词汇a star,a square,a diamond,a rectangle, a
triangle,a circle。
2.能正确地听、说、读、写句型What shape is the …?It’s a …
3.使学生学会灵活运用新知识，很好地完成交际任务。教学重点：能正确理解、掌握
新词汇和句型，并能运用表演。教学难点：能正确运用形状名词解决问题。教具准备：VCD、
小黑板、彩色图片、单词挂板、音标挂板、单词彩色卡、日历牌、星棒教学准备：学生练习
纸（A.Do a survey.B.Look,find and write）、学习歌曲《《TwinkleTwinkle,Little
stars》、学生准备各种形状日用品。
教学过程：
Step 1.Warming up
1.Watch TV:《Jingle Bell》
2.Sing a song:《Twinkle Twinkle,Little stars》
Step 2.Revision and presentation
1.Free talk.
2.Talk about the objects ,and teach the new words and sentences: shape →
What shape is the …? It’s a … a star (音标卡)读写音标； (单词卡)对应音标师生书
写单词。
3.Read and say.
4.Chant. Shape,shape,what shape;star, star,It’s a star.
5.Practice:学生利用自己的物品进行说话。
6.Learn to say “a square” and pratice in the same way.
7.Teach the new words,then practice. a diamond , a rectangle, a triangle,a circle
Step 3.Read and say
1.Read the new words:Draw and say.
2.(单词卡)Read and put the words on the right places.
3.Ask and answer about the pictureson the Bb.
Step 4.Do a survey
1.(小黑板、练习纸A)Make a model:ask and answer.
2.Pratise in groups
3.Check.
Step 5. Consolidation
1.(圣诞帽)Model: Christmas Party
2.Talk about the Christmas card in pairs.
3.Chesk:act.
Step 6.Exercise
练习纸B
设计思路：
本课时主要内容为学习图形，但如何将枯燥的知识转化成为大量的语言实践活动，并最终成为使学生能用英语进行交际的技能课，这成为我首要考虑的问题。因此我借助学生很喜欢的“圣诞节”来设计课堂活动，让学生有选择地带来各种物品，预先制作圣诞卡，学唱歌曲，并把教室布置得充满圣诞气氛，甚至板书都围绕此设计。
在整个课堂教学中，我从学生身边物品入手，运用不同的手段新授知识，让学生学会运用所学新知来描述自己手边物品。在教学中采用“猜猜、说说、唱唱”等活动形式，特别是任务驱动式的巩固性练习，让学生在活动中再学习、更巩固，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，学生在合作性学习的过程中，他们的语言综合能力得到了提高。
同时在学生学习活动中，我关注每个 学生的情感，激发他们学习 英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力。
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《牛津小学英语5A》Unit 6 公开课教案
Contents:《牛津小学英语》Unit 6 Doing housework (Period2) Functions:
1、能正确的听、说、读、写单词及短语：ring,Maths,help…with…。 2、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型：Are you
free now?/How about…?/Can you come and help…with…?/See you this afternoon.
3、能正确地运用所学句型进行交际对话。 4、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。 Focal points:
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