8 宋庆龄和她的保姆
[教学要求]
1．学习课文，体会宋庆龄尊重爱戴劳动人民的优秀品质，并从中受到高尚情感的熏陶。
2．抓住具体事例和人物的具体表现，理解课文表达的思想感情。
3．培养学生自主阅读理解的能力，综合分析与表达的能力。
难点
结合收集的资料，了解宋庆龄为民族事业所做出的巨大贡献，进而深刻体会这个人物的崇高和伟大。 ’
重点
抓住人物的表现，体会人物的品质。
[教学时数]
1课时
教学流程
一、启发谈话，引入新课
1．你听过宋庆龄这个名字吗?对于她你了解多少?
(关注学生认知基础，为新课教学做好铺垫。)
2．你知道宋庆龄的保姆吗?你对她了解多少?你猜想一下她们之间会发生什么故事呢?
二、读书质疑，学读定向，自主研讨，适时点拨
1．学生自读课文，边读边想边画，思考：你渎懂了什么?还有哪些地方不明白?
2。汇报交流，疏理问题，针对不懂的问题，引导学生采用自己喜欢的力•式探究理解。
如：(1)“晋谒、搭讪、绝口不提、显赫”等词的意思。
(2)李燕娥对敌人的利诱为什么能一一拒绝?
(3)通过读文，你认为宋庆龄是个什么样的人?
(4)宋庆龄与保姆之间的深厚感情建立起来的基础是什么?
3．交流学习收获，深刻领会课文的思想感情，教师相机点拨，引导学生在人物的崇高品质中受到感染与启迪。
三、拓展学习，畅谈收获
结合收集的材料，进一步了解宋庆龄，从中受到更深刻的教育影响，加深对人物的认识和理解。
四、课堂练习
有感情地朗读课文。
9“ 走向生活
[教学要求]
1．懂得‘‘走向生活”的深刻含义，结合收集的格言警句，使学生受到热爱生活，树立正确人生观的教育影响。
2．抓住课文主线，自读自悟，合作学习，培养阅读理解能力和探究合作精神。
3、有感情地朗读课文。
难点
理解“走向生活”的深刻含义。
重点
抓住重点语句，体会作者的思想感情。
[教学时数]
1课时
教学流程
一、预习汇报
1．汇报朗读情况，说说课文写了一件什么事?
2．汇报自学的字、词、句。
“初出茅庐、会晤、莞尔——笑、赋予”等词语以及自己喜欢的句
子。
3．汇报收集到的与文中人物相关的资料、、
4．通过预习，你从文章中体会到了什么?
5．质疑。
二、自读研讨，重点突破
1．自读全文，体会“科宁斯”的心情是如何变化的呢?他为什么会有这样的心理变化?
2．抓住重点句子，体会文章要表达的思想感情。“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”
“后来我强迫自己欢迎别人进入自己的世界——强迫自己走向生活，终于体会到广交朋友是多么使人精神振奋。”
3、有感情地朗读课文。
三、畅谈收获，深入体会“走向生活”的含义
1．你如何理解“走向生活”?
2．把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。(拓展学生认知，积累学生语言，给学生展示的空间。)
3．课文总结，：
积累•运用一
[教学目的)
1．朗读毛泽东诗词《菩萨蛮,大柏地>>了解主要内容．练习背诵。
2．阅读短文，了解延安孩子的读书情况，体会党和国家领导人对少年儿童的关怀；
3．了解漫画，体会漫画内容，并能把自己的看法和想法写下来。
[教学课时]
三课时
教学过程：
第一课时
一、介绍《菩萨蛮。大柏地》写作的时代背景。
二、自渎，了解大致内容。
三、理解这首词的意思。
1、边读边思考，看每一句讲什么意思。
2、讨论问题。
四、巩固练习
1．有感情地朗读这首词
2．练习背诵。
第二课时
一、阅读短文
1．自学短文， 了解主要内容
(1)默读短文。标出自然段
(2)短文主要讲了哪儿什事情？
勤奋学习，如饥似渴地读书；自己动手做“书”；周伯伯送图书；激励师生。
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