改对联
从前有个土财主，仗着有钱有势，欺压穷人，对待长工非常刻薄。
这一年，土财主六十六岁。民间有句俗话：“年纪活到六十六，不死也要掉块肉。”他天天求告神灵，希望平平安安过好这一年。
腊月二十八，这日正是土财主六十六寿辰。他想一年只剩下最后两天，只要过了这凶年，就可以延年益寿了。于是，他大摆筵席，举家欢庆，并把亲朋找来为他祝寿。有的送寿礼，有的送字画，他特别喜欢其中的一副对联：
上联是：家大门大好出官；
下联是：年年岁岁官不断。
他叫长工把它悬挂在中堂上。谁知第二天，有个长工悄悄地将上联的一个字和下联的一个字，各加了一个相同的偏旁。土财主一见，活活地给气死了。
亲爱的小读者，你可知道聪明的长工加的是什么偏旁？
（注：将“官”加上“木”，变成“棺”）
人教课标版语文一年级下册全册教案
26 小白兔和小灰兔
一．教学目标：
1 认识“翻、浇”等8个生字，学会“拉、把”等6个字。认识1个偏旁“羽字旁”。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3 愿意做一个爱劳动的好孩子。
二．教学重点：
识字 写字 朗读
三．教学准备：
教学课件 生字卡片 小黑板
四．教学时间：两课时
五．教学过程
第一课时
一 童话引入
边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前有这样一个有趣的故事，老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家，可到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜，这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》（板书课题）。
二 初读课文，自学生字。
1 教师范读全文。
2 学生借助汉语拼音自读课文，在要求会认的生字下做上记号，多读几遍。
3 小组合作朗读课文，找出与课文内容相吻合的插图。
4 指名试读课文，大家评议、纠正。
5 小伙伴或小组合作互查生字认识情况。
（1） 交流自己会认的字，并说说识记的方法。（字音、字形、识记方法）
（2） 你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友，为什么？（字词练习）
如：我最喜欢和“种”交朋友，因为我喜欢种花、种草。
6 巩固识字。
（1） 开展各种形式的抽读。
（2） 看字卡说词语。
（3） 在不同的语境中巩固生字。（词语顺序可随意安排）
翻土 浇水 浇花 施肥 肥胖 饥饿 时候 等候 挑水 担菜
拉力 拉开 把门 把手 送给 发给 活动 种花 吃饭 吃惊
三 写字。
1 观察“我会写”中生字的结构。
如：拉，左右结构，左窄右宽。
2 你找到每个字关键笔的位置了吗？和身边的小伙伴说说吧！
3 重点指导“拉”、“把”的写法。
指导写好提手旁：横要往右上斜，竖钩要写在横的右边，提的倾斜要大一点不要写平了。
4 学生描红、练写。
第 二 课 时
一 朗读课文，感悟课文内容。
1 在读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，标出自然段的序号。
2 请几个孩子朗读全文，大家评议。（仪态是否得体、声音是否响亮、字音是否准确、情感是否到位）
朗读指导：读小白兔和小灰兔的对话，要读出不同的语气。
A 小灰兔说的“谢谢你！”要读出感谢，有礼貌的语气。
B 小白兔说的“我不要白菜，请您给我一些菜子吧！”要读出请求的语气。
C 小灰兔说的“小白兔，你的菜是哪儿来的？”要读出惊奇的语气。
D 小白兔说的“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。
3 词句训练 。
（1） 119页“读读说说”
读读例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗户打开”；
找找例子的共同点——都有一个“把”字；
你也能用“把”字说一句话吗？
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