（2） 指导朗读。
2 学习第三段。
（1）读了第三段，你了解到什么？
蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸气机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黒烟。）内燃机车（它烧汽油、柴油、或煤油，不会产生多少烟。）
电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面靠两根铁轨，上面靠电线提供能量。）
磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国、常见，我国正在研制中。）
（2）指导朗读，读出夸赞的语气。
3学习第四段。
理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。来就谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。）
4学习第五段。
（1） 爸爸还说了什么？指名读，其余同学标出不懂的地方。生有疑问，教师适当说明（“海拔”，教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理解；青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称为“世界屋脊”）
（2） 指导朗读，读出赞叹、佩服的语气。
5学习第六段。
（1） 自由读第六段，说说小明做了一个什么梦。
（2） 指导感情朗读。
第二课时
（一）朗读课文。
（二）巩固读生字。
1． 按序读卡片。
2． 学生读生字卡片。
3． 游戏：教师读一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和背面的词语。
（三）书写生字。
1． 认清字形结构。
“名”上下结构
“晚、动、新”左右结构。
2． 重点指导独体字。
“发”借助“友”的写法进行指导。
“成”斜钩要写得有点弯，不能写直。
（四）拓展练习
你想象中的新型高速火车是什么样的？展开丰富想象，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，画下来进行交流。
人教课标版语文一年级下册全册教案
34、小蝌蚪找妈妈
一．教学目标：
1、 会认“灰、腿”等9个生字。会写“有、在”等6个生字。
2、 能结合课文理解词语，区别“迎上去”和“游过去”、“追上去”的意思。
3、 正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读感知青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
4、 增强对科学童话的兴趣。
二．教学准备
1、 生字卡、教学挂图（或多媒体课件）、相关教具和有关青蛙的知识。
2、 学生课前准备小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。
三．教学时间：三课时。
四．教学过程
第一课时
（一）谈话激趣，引入正课。
出示教学挂图，指导观察,引导学生谈话：小朋友，你们看，图上有什么呀？
当他们看见别人都和妈妈一起玩耍的时候，却找不到自己的妈妈，于是，它们开始了找妈妈的旅程。出示课题：小蝌蚪找妈妈。 齐读课题。
（二）播放多媒体课件，整体感知课文内容。
（三）学生自读课文，
1、用自己喜欢的符号勾出不认识的字，向同学或老师请教。
2、学习小组内学习生字，互相教读。说说怎样记字形。
（四）展示学习生字的情况
1、课件展示生字“灰 迎 阿 姨 追 顶 披 鼓”
2、指名读，正音。小老师教读，齐读，开火车读生字。
3、指名介绍记字形的方法。
4、组词练习。
（五）检查学生初读课文的情况。
1、 分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。
2、 指名学生简单讲述课文的内容，教师相机归纳明确：小蝌蚪找妈妈的过程也就是青蛙由小到大，形体发生变化的过程。
（六）学习第一段
1、自读第一段，看看图，说说读懂了什么？有什么不懂的？
2、学生说说读懂的内容。用手势理解“甩着”
3、出示课件填空：小蝌蚪，大（ ），（ ）的身子，（ ）的尾巴，（ ）地游来游去。
4、学生读一段，体会蝌蚪快活的心情。可以加上动作。
5、指读，评议，齐读。
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