2．引导学习第二自然段
（课件出示第一幅图）他们的家乡真美呀，瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？
涛涛到底画了什么呢？把涛涛画的东西读一读。
朗读感悟： （1）引导读出两个“那么”，感受大海的美，对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。 （2） 引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。 （3） 画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样语气读？（高兴） （4） 全班齐读第二自然段。（5） 此时此刻，你有什么话想对生长在如此美丽的家乡的涛涛说吗？（6） 假如你就是那个在海边长大的孩子，你想怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（请生自由介绍）
3．合作学习第三段
（课件出示第二幅图）
分四人小组学习第三段，（按照前面的学习方法，、看图说，感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍）然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，抓住两个“那么”，“又高又大的树”等词）
全班感情朗读。
4．选择喜欢的部分自学．
现在还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友们，你们最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。
5．学生选择自己喜欢的部分背诵
三、实践活动：
1、引导学生画出自己的家乡
五个小朋友的家乡多美呀！我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧！（请学生画家乡）
2、回家画自己的家乡，并向爸爸妈妈介绍自己的画。
第二课时
一、复习旧知
1． 分小组按自然段朗读课文。
2． 指名背诵自己喜欢的段落。
3． 完成“读读说说”的练习。
二、介绍家乡
学生展示自己画的家乡，并以导游的身份介绍自己的家乡。
三、识记生字
1． 出示生字，小老师教读。
2． 你觉得哪些字音容易读错，要提醒大家注意？
“脚、匹”是三声；“市”是翘舌；“楼”是边音。
3． 哪些字是你在以前就认识了的？从哪儿知道的？学生汇报交流。
4． 再识记其他没记的生字。
重点区别：吓——虾 腿——脚 页——贝 蜜——密 楼——数
5． 指名读，开火车读，男女比赛读。
四、指导写字：
1、出示要写的字，指名认读。
指名说说这些字的笔顺。
2、 观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。
a）示范写“原、爱、跑”。
“原”不要多加一点；“爱”偏旁不要占太大的位置；“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。
b) 指导学生练习在田字格中描红、临写。
板书设计：
大山
大海 平原
城市 草原
人教课标版语文一年级下册全册教案
25快乐的节日
一．教学要求：
1、 认识“吹、地”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。
2、 能用欢快的语调朗读和背诵课文；
3、 感受自己生活的快乐和幸福。
二．教学重点：
1、 识字、写字。
2、 用欢快的语调朗读和背诵课文。
三．教学用具：
课件、伴奏带、生字卡片、小黑板。
四．教学过程
第一课时
一． 课件导入
在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上、他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：25快乐的节日）
二． 初读课文、学习生字
1． 自读课文。请同学们自己借助拼音读一读课文，注意本课出现的14个生字，要求读准字音。
2． 同桌交流检查认读生字的情况。
3． 请小老师出示生字卡片教学生认读生字，并指出需要注意的地方，老师及时指导。
4． 老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意并指导。
祝 贺 祖 国 勇 敢 丰 满
理 想 度 过 希 望 羽 毛
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