3、争一争，看谁能大大方方地把怎样猜出谜语的道理说清楚。
四、挑选裁判员。
讨论：怎样的人才能当裁判员呢？
裁判员的要求：一位裁判员专门给主动介绍自己的谜语并闯过第一关的同学打“五星”；另一位裁判员专门给积极猜谜并成功过了第二关的同学打“五星”；第三位裁判员对说清楚猜谜语猜出过程的同学打“五星”。最后三人一道统计参赛名单表上闯过三关的同学。
五、师生互动交际。
1、学生向大家介绍收集或自编谜语。收集谜语，说说谜语出处。自编谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。（实物投影仪展示学生的谜语）
2、组织学生积极猜谜语。
3、教师说：“谜语王国真热闹，猜谜高手真不少！别着急，闯过两关很不错，现在要闯三关可不容易。”猜对谜语的让学生说出怎么猜出来的？是抓住哪些特点猜的？其他学生评一评。
六、全员互动，进行口语交际。
请同学在“猜谜王国”里各自“游览”，选出自己最喜欢的“灯谜”，与制作“灯谜”的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。
七、评选猜谜高手。
1、小裁判员宣布入围名单。
2、给能参加决赛的候选人颁发奖。
八、作业：猜谜活动结束后，同学们把谜语张贴在学习园地里，课间再交流。
）
附谜语五则：
白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。
打一物（香皂）
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。
打一家用电器（电冰箱）
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
打一植物（荷花）
颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
打一餐具（饭碗）
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
打一水果（西瓜） www.xuexue6.com
人教课标版语文一年级下册全册教案
识字6
一 教学目标：
1认识“海鸥”等14个生字，会写“沙”等6个字。
2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3 能留心观察周围事物，尝试用数量词比较恰当地表达熟悉的事物。
二 教学准备：生字卡片 课件或挂图 小黑板
三 教学时数：2课时
四教学过程
第一课时
一、 引入
今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？
二、 学习课文
1播放课件或挂图（海边风景，停留在一小节内容图）
来到美丽的大海边，你看到了什么？随机出示一小节内容。
2 多种形式朗读。齐读 拍手读 分组读
师讲解：今天读到的这种词叫数量词。（将数量词用直线勾出） 数量词在我们日常生活中经常用到，希望大家能记住它。
3 激趣识字，
课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，鸥字出现在海鸥旁）怎样认识它们？学生自主识字，师引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥“字为什么是鸟字旁？
4 多种形式读生字（齐读 、抽生读、 开火车读）
5 哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？学习课文二、四小节。
播放课件：农村田园风光，小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容，小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
6 学生结合书上插图自学三小节。
师检查学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？怎样记住“溪 竿”的？
7 复习巩固
（1）旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友。出 示 生字卡片 ，齐读，抽生读，开火车读。
（2） 多种形式读课文，巩固生字。分小组比赛读，师生对读。
五 拓展训练
把教室里的东西，家里的东西用上数量词说出来。
第二课时
一 出示生字卡片，认读生字。
二 连线搭配词语。
一只 军舰 一畦 秧苗
一片 海鸥 一方 稻田
一条 帆船 一座 鱼塘
一道 石桥 一面 欢笑
一群 飞鸟 一把 对旗
一竿 翠竹 一群 铜号
一孔 小溪 一片 红领巾
三 互对词语
师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓励学生对出不同的词语。）生生互对。
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