自己读一读感受感受，注意节奏、像诗一样朗读。指名读、学生评价。指名学生读、学生评价。
2．理解课文内容
（1）多媒体课件演示夜空月相变化的过程。
第一句：课文中哪一句很好地总结了这个情景？简要介绍农历、娥眉、团圆。
第二句：自己多读，观察图片，小组讨论：你如何看太阳分西、东？又如何来分南北？学生发言、教师订正。
（2）观察第三幅图和第四幅图，理解“江湖畔”、“即将” 。学生再说说这两句话说的是什么意思？
（3）学生反复读“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”想一想，这一句说的是什么意思？
师介绍“一场秋雨一场寒”就是说秋天下一次雨，天气就变得寒冷一些，
你能说出下一句的意思吗？学生反复读、反复体会。
学生朗读课文，体会诗句，感受押韵之美。
3．实践活动、积累知识
学生交流在课外收集到的谚语，并给大家讲一讲这条谚语讲的是什么？
4．总结 www.xuexue6.com
人教课标版语文一年级下册全册教案
30、棉花姑娘
一．教学目标：
1、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。
2、分角色朗读课文，读好请求的语气，并演一演。
3、理解课文内容，懂得不同的动物捉不同地方的害虫。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
二．教学重点：识字，写字，朗读课文。
三．教学准备：挂图，生字卡片
四．教学时间：两课时
五．教学过程：
第一课时
一、 揭题，导入新课。
（出示棉花图），同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、 老师范读课文。
学生边听边看，想想棉花姑娘请哪些动物给它治病，最后是谁治好了它的病
讲读课文。
（一）、学习第一自然段。
1、（出示文中第一幅图），观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）
2、棉花姑娘身上的小黑点是什么呢 ？自读课文第一自然段。
3、读了以后，你知道了什么？，想一想棉花姑娘的心情怎样？
哪句话写出了她的心情？
4、指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
（二）、学习二自然段。
1、（出示文中第二幅图），正在棉花姑娘盼望有医生来给她治病时，谁来了？
2、他们之间说了什么呢？用“——”勾出棉花姑娘说的话，用“﹏”勾出燕子说的话。
3、指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分两大组读、同桌读。
4、分角色演一演。
（三）、学习三至五自然段。
1、 三至五自然段，分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己最喜欢的一段学习，同桌之间自己商量学习的方式：分角色朗读、分角色表演……
2、 小组汇报交流、指导朗读。
（四）、学习六自然段。
1、 棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？请自读第六自然段，用“——”勾出她心情的句子。
2、 这段中有你喜欢的词语吗？勾出来，读一读。（如：碧绿碧绿、雪白雪白等）
3、 拓展练习：
碧绿碧绿的_____________
雪白雪白的_____________
三、 布置作业
1 、有感情地朗读课文。
2 、收集资料：还有什么动物捉什么害虫？
第二课时
一、 复习：
1 、全班分角色朗读课文。
2、信息反馈：还有什么动物捉什么害虫？
二、 识记生字。
1 、出示生字小黑板，借助拼音，自由读生字，边读边记。
2 、小组合作学习生字。互相交流是怎么记住这个字的。
3、请生当小老师教读生字。
4、说说这些字中哪些字最难记。
5、分析字的间架结构和偏旁部首。
三、 指导写字。
1 、出示生字卡片，学生认读生字。
2 、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。
3 、学生临摹，描红练习。
四、 布置作业。
在本子上练习写本课的生字。
板书设计：
啄木鸟
30、棉花姑娘
燕子 笑 啦 青蛙
治病
七星瓢虫
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